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2、诚信是金 2、诚 信 是 金教材分析：《诚信是金》是四年级品德与社会下册第二单元的第二个主题，全课分为三个小主题：一是引导学生认识诚信对立身做人的重要作用；二是引导学生联系生活体验，感受诚信的重要作用；三是让学生通过对故事、案例的分析与讨论，进一步理解诚实守信… |||生活|一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..|-----郭敬明 让平凡的日子鲜亮——个人成长分析报告 摘要：充满爱的幼年，找回自信的少年，感性、幻想的青春… 维普资讯 五花八 门 臭　《 林匹克宪章 》 奥 规定 ， 匹克标志是奥 林匹克 奥林运 动的象征 ， 国际奥委会 的专用标 志 ， 经国际奥委 是 未 会许 可 ， 任何 团体或个人不得将其用于广告 或其 它… 2、诚 信 是 金 教材分析： 《诚信是金》是四年级品德与社会下册第二单元的第二个主题，全课分为三个小主题：一是引导学生认识诚信对立身做人的重要作用；二是引导学生联系生活体验，感受诚信的重要作用；三是让学生通过对故事、案例的分析与讨论，进一步理解诚实守信的重要意义。本课所选案例虽没直接针对学生的问题，但与他们的思想实际和生活现实有着紧密的联系，如社会生活中的不诚信行为、考试作弊等，这些问题学生在道理上都能理解，但在现实生活中又感到困惑的，需要学生在思想上提高认识；并且从社会整体的角度以范例引导学生观察，有利于正确引导学生通过对案例的分析、树立正确的荣辱观，培养正义感和社会责任感。考虑到课时的安排和目标要求，将一、三两部分内容结合在一起教学，本节课安排了两课时进行。 学情分析： 考试作弊、逃票、能否扔掉诚信等问题，学生都能正确的判断出对与错；现实生活中的，像“曾子杀猪”这样的事例，学生大概都“习以为常”。透过这些看似平常的问题，引发学生的思考，让学生从思想上提高认识，思考诚信的意义，唤起学生对诚信的正确认识和需求，培养学生的正义感和社会责任感，从而来指导学生的行为是非常必要的。 教学目标： 1、情感态度与价值观： 知道诚实守信是中华民族的传统美德，更是现代社会人们不可缺少的重要品质。激发学生树立诚信意识，懂得“人无信不立”的道理。 2、能力： 培养学生对故事、案例的分析和判断能力。 3、知识： 结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义。 教学准备： 视频：狼来了 课件：善意的谎言事例和需要学生思考的问题，社会生活中一些不讲诚信的案例。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、结合具体事例和生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。 教学要点： 重点：使学生感受诚信是立身之本，理解“人无信不立”， 同时也使学生认识到诚实守信是中华民族的传统美德。 难点：理解诚信在待人处事中的作用并能使学生付诸于行动。 教学过程： 活动一：故事引入 同学们，“狼来了”的故事听说过吗？请看视频，（播放视频）并思考：从这个故事中，你明白了什么？ 活动二：中华民族的传统美德 诚实守信是中华民族的传统美德，我国自古以来就重视言传身教，即使是在一件小事上，都要说到做到，今天老师就给大家讲一个“曾子杀猪”的故事。（学生边听故事边看课件思考） 小组讨论交流： 1、在我国古代,一头猪对一家人来说是非常大的一笔财富,而曾子为了一句不经意的承诺,杀掉了一头猪,曾子为什么要这样做？ 2、如果他没有杀猪，会出现什么后果？ 3、你在生活中遇到过这样的事情吗？你是怎么想的？ 活动三：哪个更重要 诚信无处不在，它体现在生活中的点点滴滴，诚信很重要，可是，有人却忽略了诚信的重要，把它丢掉了。 学生看课件中的故事，分组讨论思考： 1、这七个背囊你会选谁呢？为什么？ 2、那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？ 3、想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ 活动四：诚信讨论 从故事中，同学们知道了诚信的重要性，但在现实生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？ 学生阅读课件展示课本27页的故事。 1、讨论： （1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了什么？（工作的机会） （2）这些公司为什么把诚信看的这么重要？ 2、孔子曾说过“人无信不立”，你是怎样理解这句话的？ 3、课件展示31页故事，学生阅读讨论： （1）你对这件事又怎么看？ （2）假如你是那些学生中的一员，你会怎么做？ （3）女教师这样做的目的是什么？ （利用课件展示问题） 活动五：善意的谎言 人无信不立，人人要讲诚信，否则，你不但伤害了别人，同时也伤害了自己。但是，有时却需要谎言，这是为什么呢？请看故事。（课件