四年级上册回顾整理教案.doc

教材分析： 1.教学内容： 本单元的复习内容是：万以上数的认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。 2.本单元在本册教材中的地位和作用： 总复习这一单元是对本册教材内容的全面回顾和整理。主要分为两大部分：第一部分是对全册内容的回顾与整理。该部分把本册教材六个单元的内容合并为三大板块（数与计算、空间与图形、统计），按知识体系分别进行回顾。这样的结构有利于对所学知识进行梳理，形成良好的认知结构。第二部分是对应的综合练习，设计了涵盖各单元知识的综合练习题。目的是引导学生通过练习巩固知识和技能，提高解决实际问题的能力。另外，可通过练习查漏补缺，全面掌握知识。 3.本单元的教学重难点： 1.万以上数的认识 2.三位数乘两位数、除数是两位数的除法 3.平行与相交 教学目标： 知识与技能： 进一步理解与巩固本学期所学的除数是两位数的除法，三位数乘两位数，计算器，万以上数的认识，平行与相交，条形统计图。 过程与方法： 经历整理与复习的全过程，进一步提高归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 情感态度与价值观： 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。 三、课时安排： 万以上数的认识 1课时 计算器 1课时 三位数乘两位数；除数是两位数的除法 1课时 平行与相交 1课时 条形统计图 1课时 共 5课时 备课人：陈霞霞 沙子口小学备课案 周次： 课题 回顾与整理 —— 总复习 课时 1 课型 复习课 教材分析 本单元的复习内容是：万以上数的认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。 教学目标 1.复习计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法和亿以内数位顺序表；能熟练掌握万以上数的读写方法，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。 2.复习整万、整亿的数改写成以万或亿为单位的数；在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求一个数的近似数。 3.在复习的过程中，培养学生自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 重点难点 万以上数的读写 教学准备 多媒体 教学方法 谈话导入法 学法指导 小组交流法 教 学 过 程 2012-2013（一） 2013-2014（一） 2014-2015（一） 一、回顾知识，自主梳理 1. 在第一单元大数知多少中我们一起学习了什么重要的知识？ 在读、写一个大数的方法是什么？ 2.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，应注意什么？ 3.怎样求一个数的近似数？ 4. 万以上数大小的比较方法是什么? 复习数位顺序表 1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。 2.让学生试着做数位顺序表。师：观察数位顺序表，你有什么发现？个级上的数表示有多少个一，万级上的数表示有多少个万，亿级上的数表示有多少个亿。 每相邻两个计数单位之间的进率是10。（完成综合练习第1题） 二、交流展示，引导建构 1．我们已经学习了万以上数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？ 第一步做什么？第二步？ 2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。 亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。 3．复习中间和末尾有零的读法。 ①每一级的末尾有零。如：7890000读作：七百八十九万 每一级末尾的零都不读。 ②中间和末尾有零的情况。如作：四千零五万二千一百三十六 零放在什么位置要读？每一级前面和中间的零都要读。 中间两个零或多个零要怎样读呢？都只读一个零。 4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 复习万以上数的写法 1．我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？ 2．每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。 3．是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。 4.你能用4个0、4个1组成符合条件的八位数吗？ （1）所有的“0”都不读；（2）只读出一个“零”；（3）读出两个“零”。（学生按要求写数） 比较大小 在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？ 五、省略“亿”“万”后面的尾数