四年级数学上册复习教学计设计.doc

总复习教学设计 课后反思 第1课时?（总第 课时） 认识更大的数复习课（一） 【教学目标】 知识与技能 （1）? 进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。。 （2）进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 过程与方法 通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。 情感态度与价值观 通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。 【重难点】： 形成知识体系，提高综合运用知识的能力。 【教法与学法】 教法：引导复习、归纳整理。 学法：讨论回顾、整理运用。 【教学过程】 一、知识点梳理。? ? ①大数的读写方法（“分级读写”）； ②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）； ③求近似数（“四舍五入”）二、练习内容。 1、请读出下列各数。 134578919? ? 读作：? 376008704? ?? ? 读作：  2030607080? ?读作：? ?? ?200000004? ?? ?读作： 90990900008??读作： 57080023040? ?读作： ?2、请写出下列各数。三千零一? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?写作：? ?? ?? ?? ?五千七百亿零三千五百零四? ???写作：四千二百零三? ?? ?? ?? ?? ? 写作：九亿零七? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：三百亿零四万零四? ?? ?? ?? ? 写作：3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000＝（? ?? ? ）万? ?? ?? ? 927000000＝（? ?? ?? ???）万??40800000000＝（? ?? ?? ?? ?）亿（? ?? ?? ?）万? ?? ?534728≈（? ?? ?? ?）万? ?? ?? ?? ?? ?629999≈（? ?? ?? ? ）万690080000≈（? ?? ?? ?）亿? ?? ?4、填空。（1）、从右边起第（? ?）位是万位，第（? ? ）位是亿位，第（? ?）位是百亿位。（2）、一万是（? ???）个千，一千万是（? ? ）个百万，（? ?? ?）个一千万是一亿。（3）、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（? ?? ?? ?? ?? ?），读作（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ）。（4）、八千七百万六千写作（? ???），四舍五入到万位约是（? ???）。（5）、49（? ?）000≈50万，（??）里最小要填（? ???），最大能填（? ?? ? ）。（6）、最小的八位数是（? ?? ?? ???），减去1是（? ?? ?? ? ）；最大的八位数是（? ?? ?? ?? ? ），加上1是（? ?? ?? ?? ???）。（7）、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（? ?? ?? ?? ?? ?），读作（? ?? ?? ? ），把它四舍五入到万位约是（? ?? ?? ?）；组成最小的六位数是（? ?? ???），读作（? ?? ?? ?? ? ），把它四舍五入到万位约是（? ?? ?? ? ）。5、在O里填上“”、“”或“=”。10000O9999? ?? ?? ?? 60000O600000? ?? ?? ?9998O8999? ?94537O94536? ?? ?? ???十七亿O七十亿 ??三十八万O三百八十万? ?? ?? ?? ?210万元O2100000元? ? 5万米O0000米 20吨O2000千克? ?? ?? ?? ?? ? 10000万O1亿6、思考题：（1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？（2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一个数字写数，要求所有的0都读出来。 第2课时（总第 课时） 线与角复习课 【教学目标】 1、??进一步认识线段、射线和直线，用字母正确读出。2、??进一步认识平面上的平行线和垂线，能正确地用三角尺画平行线和垂线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、??进一步认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量出指定角的度数，画出指定度数的角。【教学过程】一、知识点梳理：①线的认识（直线、线段、射线）；②线与线之间的关系（平行、相交）；③角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；④角的度量（量角、画角）。二、根据知识点进行练习。（一