国传统节日的知识国传统日的知识.doc

探究传统节日教案 探究传统节日教案 　　 活动目标 1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。　　 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。　　活动过程 第一课时　　一前期准备阶段。　　根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。　　二明确目标，收集整理资料。　　通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。　　三调查了解他人对中国传统节日的看法。　　通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。　　四分工合作，提交作业。　　根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。　　五合作交流，准备汇报。　　小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。　　六交流总结，完成研究报告。　　第二课时　　1、成立活动小组　　同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。　　2、指导各小组制定活动计划。　　由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。结果如下：　　一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。　　二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。　　三组同学搜集关于传统节日的诗词　　第三课时 成果展示　　师:我国的传统文化博大精深, 传统节日更是丰富多彩. 一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。　　生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:、清明节、端午节和重阳节。　　师: 关于传统节日的传说有哪些呢？　　生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略)　　生: 我知道了关于元宵节名称的传说(故事略)　　生: 我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略)　　师: 在这些传统节日里又有何风俗呢？　　生: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。　　生: 清明节里要扫墓祭祖。　　生: 春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚… …　　师: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？　　生: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。　　生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。　　师:关于传统节日的诗词又有哪些呢？.　　生:有杜牧的《清明》(略)　　生:王安石的《元日》(略)　　第四课时 结题　　一、活动成果与评价　　今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。　　二、活动的体验与反思　　综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情, 通过这次活动, 也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。 圣诞节和除夕夜 圣诞老人原来的名字叫做尼古拉，在第四世纪的时候，出生在小亚细亚巴大拉城，家庭富有，父母亲是非常热心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉长大以后，便把丰富的财产，全部捐送给贫苦可怜的人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务。尼古拉后来作了神父，而且还升为主教。他一生当中，做了很多慈善的工作，他最喜欢在暗中帮助穷人，圣诞老人是他后来的别号，这个名字是出自他暗中送钱，帮助三个女孩子的故事。 据说在尼古拉不远的地方，住着三个美丽的少女，他们分别是二十、十八、十六岁。父亲是一位清寒的学者，经常靠借贷来过日子。有一次，因为没有能力还债，只好狠心把美丽健康的三女儿，卖给债主带到非洲去做女仆人。三个女儿知道了这件事情，便拥抱在一起伤心的痛哭着，家中悲伤的情形，是可