国学教案 三年级国学教 三年级.doc

《国学与实践》学习要求 1、课前准备：学习用具；一个笔记本。 2、课堂学习：自主学习；小组学习；课堂纪律 3、课后实践：查找资料；诵读背诵；实践活动 第一课 说文解“谦” 第一课时 认识“谦” qiān 【字形演变】 【造字解说】 兼，既是声旁也是形旁，是“歉”的省略，表示歉意。谦，篆文（言，说）（兼，即“歉”，内疚），表示表达愧疚。造字本义：对自身的失误或不完善表示愧歉不安。隶书将篆文的简写成。 课后作业： 1、查出“谦”的解释。2、给“谰”组词，并写出词语的意思。 第二课时 理解“谦” 一、“谦”的解释。 【基本解释】 虚心，不自满，不自高自大：～下。～让。～冲（谦虚）。～和。～卑。～厚。～逊。～恭。～虚。～受益，原宗教学名词，后多用于姓名，宗教中指诸法实相印，四法印之一是一切事物的真相或真理佛说一切大乘经，都以实相的道理来印定其说，外道不能杂，天魔不能破，如有实相印者，便是佛说。在密宗中用此名，系属于秘法之一，用煜箻在添“木灵御币，明神鸟居，故实除蝗”三个契印，可除难，求财。天台智者大师便依据这种说法，而判定佛的一代圣教为五时教法，即华严时、阿含时、方等时、般若时和法华涅槃时。 二、【详细解释】 〈形〉 1.（形声。从言，兼声。本义：谦虚，谦逊） 谦，敬也。——《说文》。按，侧重于内心上的恭顺谨慎。 谦，逊让也。——《玉篇》 谦也者，致恭以存其位者也。又，谦者，德之柄也。——《易·系辞》 谦谦君子，用涉大川。——《易·谦》 皆谦而礼交之。——《史记·魏公子列传》 谦得益。——宋· 欧阳修《新五代史·伶官传（序）》 非苟为谦。——清· 刘开《问说》 2.又如：谦洽（谦虚和蔼）；谦光（虽谦抑而辉光益显）；谦冲（谦虚）；谦克（谦逊自制）；谦厚（谦逊温厚） 〈动〉 1.通“嫌（ xiān）”。嫌疑 [suspicion] 贵而不为夸，信而不处谦。——《荀子·仲尼》 2.丧失 [lose] 爵位不谦，田宅不亏。——《逸周书·武称》 3.假借为“兼”。同时具备若干方面 [hold two or more… concurrently] 齐君由谦杀之恐不辜。——《墨子·明鬼下》 4.通“慊”。满足 [satisfy] 此之谓自谦。——《礼记·大学》 三、组词大比拼。 【分类词汇】 谦卑 谦诚 谦冲 谦恭 谦和 谦虚 谦逊 谦辞 谦敬 谦让 谦慎 过谦 自谦 谦谦君子 第二课时 “谦”动起来 【实践活动】 一、比较不同字体，并试着写一写。 中国楷体 我会写： 台湾细明体 我会写： 韩国明朝体 我会写： 旧字形 我会写： 二、搜集关于“谦”的成语。 1、谦开头的成语。 2、关于“谦虚”的成语，并写出成语出处或意思。 第二课 学“谦” 《三字经》 1、善之基，是谦虚，恶之因，是傲气 2、宽他人，严律已，戒骄躁，要谦虚 3、人无知，生骄傲，产固执，拒忠告 4、人谦虚，要适宜，尊别人，不卑己 5、傲怕长，气怕盛，才怕露，欲怕纵 6、傲气盛，理智倾，宜争斗。罪恶生 7、人愤怒，是阵疯，始于愚，悔之终 8、对愤怒，不回声，拖时间，为对症 9、人愤怒，人兴奋，能控制，是强人 10、满招损，谦受益，知多少，是正比 第三课 懂“谦” 课 堂 1、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东 2、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚 3、谦虚日久人人爱，骄傲日久成孤人。——谚语 课 外 4、谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠5、谦虚日久人人爱，骄傲日久成孤人。——谚语6、谦虚谨慎和不谋私利，是人们所赞扬的美德，却也为人们所忽略。——莫洛亚7、谦让是身体的良心。——巴尔扎克8、谦让别人就是处世之道。——野口英世 9、谦和的态度，常会使别人难以拒绝你的要求。——松下幸之助　　10、谦卑的人会变得高贵。——达·芬奇 教学反思： 第四课 赏“谦” 一、书法作品欣赏 第五课 讲“谦” 讲谦和的故事。 资料链接： 《鲍叔牙谦让管仲》 徐悲鸿改鸭子 国学校本教材系列之“谦” 7 春秋时期，有一对罕见的要好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。这两人后来都成了著名的政治家。 管仲生于一个没落的贵族家庭，青年时，他的家境相当贫困。他做过商人，这在当时贵族阶层看来是非常低贱的。经商期间，管仲到过