国家中长期教育改革和发规划纲要解读国家中长期教育改革和发展规划纲要解读.ppt

校长治校与教学治学的关系？ 教授治学是学校学术资源配置的最本质依据，是大学提高管理水平和学术质量、回归学术本位的根本，学术委员会是教授治学的核心机构，负责研究处理学校的学术事务。 教授治学重在“五学”，即学者、学科、学术、学风和学生等方面，不同于行政职权。 校长治校需要把学校的行政资源配置好，教授治学需要把学术的学校资源配置好。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 解 读 湖南农业大学高等教育研究所 张云英教授 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）基本概况 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文本自2010年2月28日至3月28日公开征求意见。 中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长温家宝４月１５日上午主持召开国家科技教育领导小组会议，审议并原则通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。 《规划纲要》主要分为四大部分22章，包括指导方针、总体目标、战略重点、发展任务，改革开放、重大措施、组织领导。 指导方针是：坚持优先发展，培养创新人才，促进教育公平，建设一流国家。 到2020年教育总体发展达到中等发达国家的先进水平，为在本世纪中叶基本实现现代化奠定基础。　 国家中长期教育改革和发展规划纲要之高等教育改革发展 《纲要》从现代化建设的全局出发，确定了到２０２０年的战略目标，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把坚持以人为本、推进素质教育作为教育改革发展的战略主题。 按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育等６大发展任务，同时还部署了民族教育和特殊教育的发展任务。 以创新人才培养体制为核心，对教育改革进行了系统设计。对减轻中小学生课业负担、义务教育阶段择校、保障农民工子女就学、高考改革、落实扩大办学自主权、教师队伍建设、政府投入责任等热点难点问题提出了有力可行的措施。 战略目标 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平； 普及高中阶段教育，毛入学率达到90％； 高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40％； 扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9．5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例达到20％以上，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 形成惠及全民的公平教育。 坚持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的机会。 建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。 努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。 切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。 提供更加丰富的优质教育。 教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。 学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。 各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。 构建体系完备的终身教育。 学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50％以上。 现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。 健全充满活力的教育体制。 进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。 战略主题 坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 坚持德育为先 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 加强马克思主义中国化必威体育精装版成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观； 加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心； 加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神； 加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。 加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。 把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会