基于标准四年级数学上册程纲要课程纲要.doc

基于标准四年级数学上册课程纲要 学 科 组：四年级数学 课程名称：小学四年级数学 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社2004年第1版《四年级上册数学》 授课时间：59课时左右 授课教师：授课对象：四年级 使用时间：201-2014学年上期 课程性质： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域。研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，伺时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对 数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 基本理念： ①新认识数学课程的功能 ②正确理解数学的意义与价值 ③改变数学学习的方式 ④改进数学的教学活动 ⑤树立新的数学课程评价观 ⑥关注现代信息技术的作用 课程目标： 一、本册教材的总目标： 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、运用到的主要教学方法： 讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法等 三、单元目标 大数的认识： 1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。 2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。 3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。 角的度量 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 三位数乘两位数 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3、使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 平行四边形和梯形 1、使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 除数是两位数的除法 1、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 2、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 3、了解商不变的规律。 4、能结合具体情境进行除法估算。 5、会用除法解决简单的实际问题。 统计 1使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。 2会根据复式条形统计图进行数据分析。 数学广角 1、向学生渗透初步的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 课程内容 一、内容、要求、课时分配 二、重点、难点分析 一、大数的认识： 教学重点：掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小 教学难点：将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数的方法 二、角的度量；教学重点：用量角器量角的度量和按指定度数画角；教