三年级英语教案：Recycle 1 第一课时.doc

三年级英语教案：Recycle 1 第一课时 教学目标： 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What’s your name? How are you? 等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 教材分析： 在本课时的 Let’s act 部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮Zoom 和 Zip， 碰到 Sarah 和Bai Ling， 没想到这时真的 Zoom 和Zip 出现了， Mike, John 就溜之大吉，Zoom 和 Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和 John ，所以，故事的最后Zip十分不解的看着 Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What’s your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 设计说明： 本课时完整的呈现了一个故事---- 一个幽默故事，教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本部分的教学课件，让学生了解人物关系和故事的大概含义；通过“说我猜你”的游戏，让学生巩固重点句型；通过表演故事，让学生进一步操练、运用所学对话。 教学重点：学习Lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。 教具准备： 1、教师准备故事内容的教学课件。 2、教师准备? Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。 4、教师准备故事内容的配套挂图。 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. （3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 二、呈现新课 (Presentation) （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon./Good evening.? [不同时间，不同选择] How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks.? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Whats your name? Your name, please?? My name is…/I’m … C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is … D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说： Lets sing/ play/ go to school…. （2）游戏：你是谁 面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is…/Im …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。 （3）教师播放故事课件，展示Lets act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。 三、趣味操练 (Practice) （1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3）小组练习，角色扮演。 将学生按6人一小组，按人物进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 四、课堂评价 (Assessment)