三年级英语教案：Unit 4 We love animals 第四课时.doc

三年级英语教案：Unit 4 We love animals 第四课时 教学目标： 一、认知目标 1．能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。 2．复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。 3．在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。 二、思想情感目标 1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。 2. 要热爱动物，热爱大自然。 3. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。 教材分析： 本课时Let’s talk 部分是在Ａ部分Let’s talk 会话学习的基础上，增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。 Let’s play部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动，让学生不自觉的大量反复练习和运用Let’s talk 部分的会话。 设计说明： 学以致用，因此，教师可在学生熟悉A部分句型Look! I have a...的基础上，自然导入Oh, really? May I have a look?　再导入回答语时，教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语Sure. Here you are.　然后，利用教学道具Teddy Bear通过和英语较好的学生进行示范对话，引出Oh, it’s nice! I like it. Thanks. 最后，通过观看Let’s talk 的课件，让学生整体了解和把握对话内容，在基本掌握和理解Let’s talk 部分的会话后，教师建议学生拿出自带动物玩具的或自画的小动物图片，和其他同学进行对话，以增强对话的真实性。教师自己也可以画几个小动物，找学生对话，并及时纠正学生的语音语调。 进行趣味操练时，教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话，达到举一反三的学习效果，从而激发学生的学习兴致，又培养了同学之间团结友爱的感情。 教学重点： 学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it. 教学难点： 对Let’s talk内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语”Sure. Here you are。”的发音要到位，语气须诚恳。 教具准备： 1. 教师准备好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的头饰。 2. 本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。 3. 单词卡片really, may, sure, like, it。 4. 教师课前准备的玩具Teddy Bear 和其他的动物图片。 教学过程： （一）热身 / 复习（Warm-up/Revision ） 1. 复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。 　Hi! Good morning/afternoon! How are you?… 　Show me your book/pencil/ruler… 　Touch your nose/mouth/face… 　Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon… 师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。 2. 复习所学唱的歌曲 教师播放录音歌曲, , ,　学生跟唱。 3. 教师播放A部分的动物单词课件，复习所学的单词。 4. 教师准备头饰和道具，请学生上台Ａ部分Let’s talk 的对话。 （二）呈现新课（Presentation ） 1. 再播放第二单元的歌曲, 学生边跟唱边做动作。 2. 教师拿出Teddy Bear说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?　学生一定会说：想！这样自然导入新句May I have a look? 教师Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着　教师说：Oh, really? May I have a look? 强调突出 “ really “,　并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。 3. 教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下： T: I have a Teddy B