一年级语文识字教案 一年级下册语文识字7教案.doc

一年级语文识字教案 一年级下册语文识字7教案 识字7 教学目标： 1、认识9个生字，会写“淡、热”两个生字； 2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语； 3、初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点： 认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解句子中的几组意思相反或相对… 三 老 山 界 陆定一 教学目标： 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、了解并学习文章安排材料的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。 教学重点： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和… 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 《单元引言分析》 1、两极格局的形成：基础——雅尔塔体系、两大阵营的形成 2、两极格局的对峙：方式——”冷战” 3、两极格局的发展：美苏争霸（三个阶段） 4、两极格局的解体：东欧巨变与苏联解体 第1课 两极格局的形… 识字7 教学目标： 1、认识9个生字，会写“淡、热”两个生字； 2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语； 3、初步具有主动积累对子的愿望。 教学重点： 认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解句子中的几组意思相反或相对的词语。 教学时间:一课时。 一． 目标导入 1. 复习导入（识字3中的对子歌。我说“云对雾”，生接：我说“雪对霜”。）今天我们继续来学习对子歌。板书课题《识字7》（齐读课题） 2. 学习目标： （1） .认识、认识9个生字，会写“淡、热”两个生字； （2）.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语； （3）.初步具有主动积累对子的愿望 二.目标导学 1.自学提示 1).借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，自己喜欢的地方多读几遍。 2）.再读课文并把“我会认”的生字在课文里面圈出来，读一读，同桌互读。 2.教师检查自学效果 抽读课文（一句或几句）·学生教读··小组赛读··去拼音读课文。（重点正音：赢、诚、淡、赞） 3、学习生字，自主识字 1）、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。【出示课件：出现带拼音的生词。】请一位同学当小老师带读。（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招” ；平舌音：“赞”；后鼻音：赢； ）。 2）、【出示课件：去掉拼音帽子。】同桌互读。如果有不认识或读错的字，互相帮助。 3）、【出示课件：生字。】小组开火车读。 4）、【出示课件：生字。】想方设法记生字。 同桌合作，交流识记方法。 全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？ 5）、 【出示课件：去掉拼音的课文】齐读全文，找反义词 4、联系生活，感悟词语 【出示：情景】 1）、理解“是、非” 情景描述助理解 、左边的同学把垃圾丢在垃圾桶里，右边的同学随手丢垃圾。同学们，你们认为他们谁做得对，谁做得不对呢？ 对就是——【出示：“是”】，不对就是——【出示：“非”】，它们是一组反义词。 2）、理解“长、短” 实物比较助理解 【出示两支铅笔】引导比较“长”和“短”。 “长短”的另一层意思【出示：班级学生学习生活图片】，教师介绍他们的长处。 小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫【出示：“取人之长，补己之短”。】齐读。有个词也是说这个意思——【出示：“取长补短”。】 【出示句子】填相反的词。 学习别人的（ ）处，改正自己的（ ）处。 3）、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“ 冷淡”等词 【出示第一组句子】 （ ） 使人进步，（ ）使人落后。 客人来了，我要（ ）接待，不能（ ）地对他们。 平时小朋友做错事承认错误，这是（ ）的表现，相反，不老实的话就是（ ）了。 （ ）的人，会得到大家的（称赞），（ ）的人让人（讨厌）。 读课文，在文中找出与下面句子意思相同的句子 【出示：（诚实）的人，会得到大家的（称赞），（虚伪）的人让人（讨厌）。】 5、指导写字，引导欣赏 1）、【出示：我会写】认读并仔细观察生字，说说你发现了什么？ 字的结构：一个是上下结构；五个都是左右结构，左窄右宽。其中，“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。 关键笔画。 提醒注意最容易写错的笔画。“热”字中间一点不能丢掉。 “淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。“冷”的最后一点别忘了。 2）、【出示动态笔顺】指导生书空。 3）、学生描红，临写。教师巡视指导。 4）、欣赏、点评。同桌互评、择优展评（重