大学生毕业实习资料教育研调研.doc

材料四： 关于在顶岗实习支教学生中开展教育调研的指导意见 各位驻县教师： 本期顶岗实习支教工作，在搞好教育教学实习的前提下，同时开展教育调研活动。现将活动指导意见发给您，望精心组织，周密安排，做到实效。 一、内容 1、基础教育存在的问题及对策研究 2、中学班级管理的难点及解决办法 3、基础教育课程改革存在的问题及应对策略 4、中学生心理健康教育问题研究 5、中学校园文化建设的现状与构想 6、中学实习教学中的问题研究 7、中学实施素质教育探究 8、通过顶岗实习反思师范教育培养模式和课程设置问题 9、置换培训教师对置换培训模式和课程设置的意见和建议 10、如何实现置换培训教师与顶岗实习学生间的交流互动 11、其他 二、组织形式 以实习县或实习学校为单位，自由组合或独立完成均可，每位同学至少参加一个研究项目，多者不限。 三、具体要求 1、各驻县教师要统一组织，加强指导，严格杜绝抄袭现象的发生，确保工作质量； 2、研究题目自拟，研究方法可选用问卷、访谈、实地考察等； 3、最终成果以调研报告的形式呈现，格式要求参看附件； 4、6月30日前，按照要求，在《顶岗实习学生手册》相应处填写。 附件： 教育调查法专题指导及范文示例 顶岗支教指导中心 2013年1月 附件： 教育调查法专题指导 什么是教育调查法 教育调查法是在教育理论指导下，通过问卷、访谈、测验等方式，了解教育事实、揭示教育规律的教育研究方法。教育调查法是教育研究中应用最广泛的一类研究方法。 2. 教育调查法的一般步骤： 确定调查课题——选择调查对象——确定调查方法和手段，编制和选用调查工具——制定调查计划——实施调查——整理、分析调查资料，撰写调查报告。 教育调查报告的结构及要求 教育调查报告通常由题目、引言、研究方法、研究结果、分析与讨论这几部分构成，具体要求如下： 题目 题目要尽可能地反映出研究的范围、对象、内容和类型。如，“基础教育课程改革背景下化学教育专业实习生实习情况的调查研究”这一题目就清楚地发映出了以下几个问题：“研究的范围”——基础教育课程改革背景下；“研究的对象”——化学教育专业实习生；“研究的内容”——实习情况；“研究的类型”——调查研究。 （2）调查目的 （3）调查对象、方法及时间 这一部分要交代清楚以下几个问题：调查的对象；调查的方法；调查的时间等。 （4）调查内容 （5）调查结果 调查的结果一般可用统计表加以概括，并伴以文字说明。统计表的主要结构成分有：表号、题目、线条、主栏、宾栏、数据。 （6）调查分析 （7）调查小结 在调查小结部分原则上需交代清楚以下几个问题：①结论及解释；② 存在问题及建议；③ 提出新的研究课题。 英语学困生心理障碍的成因及对策研究 一、调查目的 1.了解实习学校英语学困生学习的基本情况，调查造成学困生学习英语心理障碍的各方面因素；希望通过这次调查，了解英语学困生心理障碍的成因； 2.在掌握具体情况的基础上，为以后在英语教学中有针对性地采取一些相应对策打下基础，帮助学困生克服心理障碍，培养学困生的自主学习能力，指导他们自我提高，自己探求获得知识的过程和方法，成就学困生学习过程中的成就感，从而使学困生重树信心，充分发挥其英语学习潜能。同时，让他们学会自我心理调适，正确面对困难及挫折，形成健康心理。 二、调查对象、方法及时间 1.调查对象：根据本课题的研究目的，对象为实习学校八年级班级和九年级班级在校英语方面的学困生，共 424人（上期末考试40分以下的学生）。 2.调查方法：本次调查的方法主要采用抽样问卷调查法，分层等距抽样，以研究对象的25%（约 106人）抽取样本，进行调查，共发问卷106份，有效问卷106份。 3.调查时间：2009年9月30日 三、调查内容与统计 I 自身方面 人数 比例（%） 1、你对现在的英语学习不感兴趣。 50 47% 2、英语学习不努力，懒惰，缺乏恒心。 76 72% 3、课堂上自控力差，常开小差。 64 60% 4、学习英语缺乏自觉性、主动性，坐等老师讲解。 79 74% 5、学习英语目标不明确，认为学英语不实用。 44 42% 6、性格内向、自卑，信心不足，不敢开口讲英语。 50 47% 7、英语学习方法不对，不知道如何去学。 75 71% II 教师方面 ? ? 8、教师教学方法单一，不能引起你的兴趣。 35 33% 9、教师上课太严厉，气氛不活跃，死气沉沉。 33 31% 10、与教师关系紧张，不想学英语。 32 30% 11、