三年级美丽的小兴安岭 小学三年级语文上册第23课美丽的小兴安岭教学设计.doc

三年级美丽的小兴安岭 小学三年级语文上册第23课美丽的小兴安岭教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学三年级语文上册第23课美丽的小兴安岭教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 23美丽的小兴安岭 教学目标： 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点： 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点： 1、体会作者用词的准确性； 2、抓住季节特点。 课前准备 1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课： 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州 桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题） 二、细读感悟，经历探究 (出示课件：第一自然段)自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？ 谁来说说你从这一段中你读懂了什么？(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。) 说得很好，能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋) 小兴安岭的树木可真多呀，让我们看小兴安岭一年四季美丽的景色吧。 三、精读课文，探究结果 让我们先走进春天的小兴安岭吧，(出示课件：第二自然段)自读课文的第二自然段，想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？ 谁来说说春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象？(留下了深刻的印象：“春天的小兴安岭，山上的积雪??淙淙地流着，很好听”；春天一到，小兴安岭的所有树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，让人看了，特别舒服)。 谁知道“抽出”是什么意思？(“抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。) “抽出”和“长出”有什么不一样呢？ 一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。 像这样的词语，这一段中还有吗？让我们读一读，找一找，体会体会。(出示课件：第二自然段) 可以交流了吗？谁来说，你找到了哪些词语? (“汇成”，“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化，变成春水，它们也等不及了。)是春天给了积雪新的活力吧。 (第一句中的“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。) 这跟春天有关吗？(当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。) (出示课件：第二自然段)同学们，让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。 能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？(小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，散步了。)(出示课件：春景图片) 这么美的画面，同学们，让我们一起来读一读第二自然段吧。 (出示课件：第二自然段) 小兴安岭的春天这么美丽，那么小兴安岭的夏天、秋天、冬天的景色怎么样呢？(小兴安岭夏天的树，跟春天的不一样，夏天，树木长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实，让我看到了一个枝叶繁多的夏天。) “封”字和“浸”有关系吗？(有，因为树木长得太茂盛了，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。) (“千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来) 我们一起去看一看夏天的小兴安岭吧。(出示课件：夏天的小兴安岭的画面。) 同学们，让我们一起美美地读一读这一自然段吧。(出示课件：第三自然段) 再说说其他季节吧。 (秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看； 秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有。)(出示课件：秋景图片) 你想象力很丰富。是啊，秋天是个丰收的季节。同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。(出示课件：第四自然段) 那冬天的情形又是怎样的呢？(冬天到了，雪花在空中飞舞，每 棵树上都积满了白雪，好像穿了雪绒衣的小姑娘，好漂亮。) 你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。 (“不得不”，“散散步”，“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。)(出示课件：冬景图片) 对呀，可爱