三角形的边ppt 三角形的边教案.doc

三角形的边ppt 三角形的边教案 课 授课人 题目 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学 环节 知识和技能 过程与方法 时 备课时间 计 划 授课时间 课型 新授课 7.1.1 三角形的边 认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用 符号语言表示三角形 经历度… 当前的小学数学教学，强调把“动手实践、自主探索、合作交流”作为数学学习的重要方式，注重引导学生充分经历数学知识的形成过程。在实践中，我深刻地体会到，唯有设计富有挑战性的学习任务，不断激发学生的数学思维，才能使学生深刻理解数学知识，提高自主探索的能力。… 优秀领先 11.1 与三角形有关的线段 11.1.1 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度价 值观 教学重点 教学难点 教学准备 飞翔梦想 三角形的边 1.进一步认识三角形的概念及其基本要素； 2. 掌握三角形三条边之间关系． 经历度量三角形边… 课 授课人 题目 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学 环节 知识和技能 过程与方法 时 备课时间 计 划 授课时间 课型 新授课 7.1.1 三角形的边 认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用 符号语言表示三角形 经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系 情感、态度、 帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学 习的兴趣. 价值观 对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三 条形.2.能从图中识别三角形. 用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成 三角形. 教学方法 教学准备 学生活动 老师好 学生回答: a. 不 在 一 直 线上的三条 线段 .b. 首尾 顺次相接 同学们在画 图计算的过 程中 , 展示议 论 , 并指定回 答以上问题 1. 在 用 一 个 三角形中 , 任 意两边之和 与第三边有 什么关系? 探究式 多媒体 时 间 1′ 教学内容及设计意图 一、组织教学 二、成果展示： 三、复习旧知,导入新课 学生活动:(1)交流在日常生活 中所看到的三角形. (2) 选派代表说明三角形 的存在于我们的生活之中. 2. 板书 : 在黑板上老师画 出以下几个图形. 四、探究合作： 指导学生阅读课本 P71,第一部 分至思考,一段课文,并回答以 下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几 个内角?有几个顶点? (3)三角形 ABC 用符号表 示________. (4)三角形 ABC 的边 AB、 AC 和 BC 可用小写字母分别表 示为________. 教师活动 清点人数同学 们好 板书:“不在一 直线上三条线 段首尾顺次相 接组成的图形 叫做三角形”. 教师提问: 上述对三角形 的描述中你认 为有几个部分 要引起重视. 三角形按边分 可以,分成几 类?按角分呢? (2)三角形按角 分类如下: 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 附案 2′ 2′ 教 学 20′ 过 10′ 程 课 教学 环节 教学内容及设计意图 五、体验成功： 有三根木棒长分别为 3cm、6cm 和 2cm, 用这木棒能否围成一 个三角形? 时 计 划 学生活动 2. 在 同 一个三角形 中 , 任意两边 之差与第三 边有什么关 系? 3. 三 角 形三边有怎 样的不等关 系? 通过动 手实验同学 们可以得到 哪些结论? 三角形 的任意两边 之和大于第 三边 ; 任意两 边之差小于 第三边 教师活动 时 间 附案 教 (1) 三 角 形 按 边分类如下 不 等 边 三 角形 三角形 等边三角形 六、课堂小结： 底、 腰和底不相 今天我们学了哪些内容: 1.三角形的有关概念(边、 等 的 等 腰 三 角 形 角、顶点) 2.会用符号表示一个三角 形. 3.通过实践了解三角形的 三边不等关系 七、布置作业： 1. 课本 P71 练习 1.2,P75 练习 7.1 1.2. 2.补充：如图，线段 AB 、CD 相交于点 O ，能否确定 AB ? CD 与 AD ? BC 的 大 小，并加以说明 3′ 学 过 2′ 程 4′ 1′ 7.1.1 三角形的边 板 书 设 计 三角形定义： 有关概念： 三角形三边关系： 课 后 反 思 审阅 意见  课 授课人 题目 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学 环节 知识和技能 过程与方法 时 备课时间 计 划 授课时间 课型 新授课 7.1.1 三角形的边 认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点