心理咨询师-咨询技能系统整理复习..doc

5.儿童道德认知发展三阶段： 阶段 年龄 特征 前道德判断阶段 4～5岁 不能判断，没有道德观念，只看行为结果 他律道德判断阶段（道德实在论） 5～8、9岁 判断受自身以外标准支配，重结果不看动机 自律道德判断阶段（道德相对论) 8、9岁以后 判断受自己的主观价值标准支配。 十一、艾里克森人格发展八个阶段的发展任务和所形成的良好人格品质： 阶段 年龄 主要发展任务 人格特征 婴儿前期 0～2岁 获得信任感，克服怀疑感 希望品质 婴儿后期 2～4岁 获得自主感，克服羞耻感 意志品质 幼儿期 4 ～ 7岁 获得主动感，克服内疚感 目标品质 童年期 7~12岁 获得勤奋感，克服自卑感 能力品质 青少年期 12~18岁 形成角色同一性，防止角色混乱 诚实品质 成年早期 18~25岁 获得亲密感，避免孤独感 爱的品质 成年中期 25~50岁 获得繁衍感，避免停滞感 关心品质 成年后期 50岁以后 获得完善感，避免失望感 智慧、贤明品质 2.非线性转换的标准分数（考） 标准分 平均分 标准差 公式 T分数 50 10 *T＝50＋10z 标准九分 5 2 标准十分 5.5 1.5 标准二十分 10 3 * 离差智商 100 15 *IQ＝100＋15z 第一节智力测验 一、㈠、韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 20 21 15 12 14 56 47 13 27 24 20 量表分 69 48 117 量表分 12 13 13 8 12 11 69 11 10 8 11 8 48 智　商 108 93 102 6.临床量表含义：（考） 名称 英文 表现特征 高分特征 疑病 Hs 被试对身体不正常关心 对身体功能的不正常关心 抑郁 D 忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢 可能会自杀 癔病 Hy 用转换反应来对待压力或解决矛盾 依赖、幼稚、自我陶醉 精神病态 Pd 被试性格偏离　（反社会人格、被攻击性人格） 脱离道德、攻击观念 男气女气 Mf 反映性别色彩（男子：敏感、爱美、被动、女气） 女人：粗鲁、缺乏情感 偏执妄想 Pa 多疑、孤独、烦恼及过分敏感 偏执性精神病 精神衰弱 Pt 紧张、焦虑、强迫思维、恐怖、内疚，自责、不安 神经症 精神分裂 Sc 异乎寻常的表现、分裂的生活方式 精神分裂、分裂样人格 轻躁狂 Ma 感觉能量超人，联想多、快，活动多，情绪高昂 情绪紊乱、反复无常冲动 社会内向 Si 内向、胆小、不善交际、屈服、过分自控、紧张 低分：外向、交往不真诚 柯尔伯格的道德发展理论：人的道德判断随军年龄发展而发展，大致可分为3种水平，6个阶段： 三种水平 六个定向阶段 表现特征 前习俗水平 服从和惩罚的道德阶段 对成人或规则采取服从态度，避免受到惩罚。 相对论者的快乐主义阶段 比较行为和个人的关系，认为每个人都有自己的意图和需要。自我中心，认为符合自己需要的行为就是正确的。 习俗水平 好孩子的阶段 认识到必须尊重他人的看法和想法。 维护权威和社会秩序阶段 强调对法律和权威的服从 后习俗水平 社会契约阶段 认识到法律不是死板的，可以通过共同协商和民主程序来改变。 普遍道德原则阶段 认为除了法律外，还有诸如生命的价值、全人类的正义、个人的尊严等道德原则。 Ⅰ.《心理诊断技能总结》 一、心理问题分类： 正常 心理健康 心理不健康 一般心理问题 严重心理问题 神经症性心理问题（可疑神经症） 不正常 神经症 恐怖症 焦虑症 强迫症 躯体形式障碍（含疑病症） 重性精神障碍 精神分裂症 心境障碍 躁狂症 抑郁症 双相障碍（躁郁症） 其他精神障碍 应激相关障碍 人格障碍及性心理障碍 心理生理障碍 癔症（歇斯底里症） 二、正常与异常的判定依据（即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据）： 正常与异常的三原则。（主观世界与客观世界的统一性；心理活动的内在协调一致性；个性的相对稳定性。） 典型症状及行为。 是否有自知力。（包括是否有主动求医行为。） 三、一般心理问题与严重心理问题的鉴别： 一般心理问题 严重心理问题 刺激的性质 现实因素（一般事件） 现实因素（相对强烈） 持续的时间 两个月以内 两个月以上、半年以下 反应的强度 不良情绪、可以控制 痛苦情绪、难以控制 是否泛化 未泛化 已泛化 四、神经症的判定： 1分 2分 3分 三项得分相加后计算总分： 3分，不是神经症