心理咨询师三级综合技能选择题及解析..doc

四、综合技能选择题 本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答问题。每小题有一个或多个正确答案， 案例一(2004年6月三级真题) 李小明，男，l6岁，初中三年级学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年多。 自我陈述：从上小学开始因自己个子矮小，同学们都叫我“李矮子”，心里感到很难受， 班上同学都不愿意与自己玩，看到其他同学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不 到，感到同学们看不起我，内心痛苦不安，很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学们 喜欢，但却不知道该说些什么，做些什么，为了讨好别的同学，有时将家里的东西拿给同 学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与 自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。 了解资料：3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药致左耳有轻微听觉障碍，性格偏内 多选：1．该案例的症状表现是( )。 A．自卑 B．躯体症状 c．强迫症状 D．人际关系紧张 2．该案例还需收集的资料有( )。 A．同学关系 B．家庭教养 c．个性特征 D．心理测试结果 3．针对该求助者你认为目前应选用的测验是( )。 A．SCL一90 8．Raven’S Test C．MMPI D．WISC—CR 4．如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是( )。 A．UPI B．EPQ C．16PF D．MMPI 提问资料：小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询 辅导老师：听说你偷了人家的东西? 学生：恩…… 辅导老师：你偷了多少? 学生：我拿了5罐果汁。 辅导老师：拿那么多做什么? 学生：我要拿去请同学喝。 辅导老师：为什么要请同学喝? 学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会跟我玩了。 辅导老师：要请同学喝也应该用钱买呀!怎么能偷呢? 学生：我没有那么多钱。 辅导老师：没有钱就不要请客呀!偷东西多丢脸呀!年纪这么小就不学好，将来还得 ?以后再偷东西，就要? 学生：知道了。 辅导老师：好了，赶紧回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了。 5．你认为还需要了解( )资料。 A．家庭背景 B．同学关系 c．成长历史 D．婚恋情况 6．在上述咨询过程，心理咨询师犯的错误是( )。 A．缺乏共情 B．不接纳求助者 c．违反了必威体育官网网址原则 D．违背了中立原则 7．该案例咨询的切入点是( )。 A．如何与人交朋友 8．如何不再偷东西 c．如何进一步了解事情原因 D．如何与该生建立良好信任的协调关系 8．在上述咨询过程，心理咨询师使用了( )。 A．内容反应 B．封闭式提问 c．情感反应 D．开放式提问 9．在上述咨询过程( )。 A．责备 B．训诫 C．忠告 D．安抚 l0．上述咨询过程的突出特点是( )。 A．求助者缺乏主动性 B．心理咨询师采用了面质技术 C．心理咨询师进行了导人性谈话D．心理咨询师运用了具体性技术 11．该求助者咨询的近期目标是( )。 A．克服自卑 B．如何交朋友 c．认识自己 D．提高学习成绩 l2．该求助者咨询的远期目标是( )。 A．克服自卑 B．如何交朋友 c．认识自己 D．提高学习成绩 1．AD。根据案例介绍，求助者与同学关系紧张，“感到同学看不起我，内心痛苦不安，”因 此，本案例的症状表现为自卑和人际关系紧张。 2．D。根据案例介绍，求助者与同学关系紧张，家庭教养不良，对孩子不关心，做错了事 就打骂。求助者性格偏内向。因此，本案例还需要收集的资料有心理测验结果。 3．Ac。求助者存在心理行为问题，因此应该选用心理健康评定量表及人格量表，如SCL一 90、MMPl等。案例描述中，求助者未表现出智力 韦氏测验。 4．D。MMPI在编制过程中采用正常与异常两组被试者作为样本，因此MMPl属人格调查 表，但它偏重病理人格方面，可以用来评定求助者的病理人格。UPl只是将求助者划分 为三类，而无法对求助者的人格特质进行评定。EPQ和16PF都是以正常人为常模，因 此，对评定病理人格，效果不佳。 5．AD。为了对求助者有一个全面客观的了解，需要了解的资料包括求助者的一般资料