三年级语文： 美丽的小兴安岭.doc

三年级语文： 美丽的小兴安岭 这是一篇写景散文，为我们展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。在知识教学点上，注重引导学生学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法；能力上注重培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。?本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。?本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。?教学目标?1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。?2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。?3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。?准备?1．一幅《中国地图》。?2．课文插图。?3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。?第一课时?一、揭示课题。?1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国着名的山脉之一。(板书课题)?2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。?3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。?二、初读课文。?1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。?2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。?3．检查自学情况。?(1)检查读音。?出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。?i1 r6ng XIan Snen SUOn?融化献出人参酸甜可口?(2)字形难点?融、溪、大、献、散、鼠?(3)理解词语。?抽出：就是长出的意思。?欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。?苍翠：草木等深绿的颜色。?宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。?葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。?严严实实：很严密很结实。?三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象??四、学习课文最后一个自然段。?1．齐读最后自然段。?2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。?3．朗读本段。?第一课时?一、导入。?教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢??二、学习课文第一自然段。?1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋??2．读后讨论。?(1)“数不清”一词说明什么?(树多)?(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗??(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)?3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)?三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。?1．你认为小兴安岭哪个季节最美??2．指导学习“春天美”。?(1)自读本段。?(2)边读边画出：“美”表现在什么地方??(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。?(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙，等同语，)?(4)师生合作有感情地朗读本段。?小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。?3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。?4．集体汇报，重点体会。?(1)“夏天美”：?“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”?(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)?(2)“秋天美”：?“秋风吹来，落叶在林间飞舞。” 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、