三年级语文：三年级语文教案——上册画杨桃（一）.doc

三年级语文：三年级语文教案——上册画杨桃（一） 教学目标?1．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。?2．通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。?3．学习本课生字新词，练习用“不像......而像......”、“不要......要......”说话。用“严肃”、“熟悉”造句。?4．朗读课文，背诵最后两个自然段。?教学重点难点?1．联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。?2．理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。?教学准备?杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。?教学时间：三课时。?课前预习?1．根据课题，初读课文，边读边思考：?当你们看到29课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢？课文是写谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？怎样画的？画得像不像？?2．划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解记忆。?3．熟读课文，解疑设疑。?这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么？?教学过程：?第一课时?一、检查预习情况?1．出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。?2．联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。?二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事?1．默读思考讨论：“我”（作者）照实把杨桃画成像五角星可笑吗？?2．教师范读课文，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的发音。?3．齐读课文。?4．思考（也可同桌讨论）：这篇文章写了一件什么事？（这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情）?5．以问促读，理清文章脉络。?（1）课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从第2自然段到倒数第2自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分）?（2）开头第1自然段，写的是什么？（讲父亲怎样教“我”学画。）（这是文章的第1部分）?（3）文章最后一个自然段写什么？（讲父亲和老师的话使“我”一生受用。）（这是文章的第3部分。）?小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总──分──总”式结构。第2部分是全文的重点。?三、细读课文，在语言环境中识字、解词，（也可根据预习情况，对生字词做一强化）?1．指名读课文第1自然段。抓住重点词语理解课文内容。?叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。?想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。?走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。?小结：从这一段可以了解到，作者最初做画的严谨态度是父亲严格要求，多次教诲的结果。?2．分角色读读课文的第2部分。?（1）选择一名学生读旁白，另外一名学生读同学甲，一名学生读同学乙，其余学生读“大家”的话，教师读“老师”的话。?（2）教师将这部分出现的生字板书在黑板上，并指名读一读它们所在的句子，达到正音、解义的目的。?“审”（shěn）“晌”（shǎng）：翘舌音。?“肃”（sù）：平舌音。笔顺：（共8笔）?熟悉（xī）：知道得很清楚。?哈（hā）：拟声词。本课指放声大笑时发出的声音。?3．指名读课文最后一个自然段。?“诲”：四声（huǐ），字义是教导、诱导。受用：得到益处。?一生受用：就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。?4．抽读生字新词卡片，识记生字。?5．自由读课文。注意读准字音，体会词义，进一步熟悉课文。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新