心理学总结版..doc

第一章 绪论 2)心理现象一般分为心理过程与人格两大方面。心理过程1认知过程，认知是最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象。2情绪情感过程3意志过程。意志是人自觉的确定目标，并根据目的去调节和支配自身的行动，克服困难去实现预定目标的心理过程。意志活动是人类所特有的心理现象。人格是个体在遗传的基础上，在社会化过程中所形成的稳定的、具有一定倾向性的心理品质或特征的总和。它包括人格倾向性和人格特征两方面，1人格倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、观念、信念、世界观、自我意识等。2人格特征。人的能力、性格、信念、世界观逐渐形成。 3)心理学的研究方法1实验法。实验室实验法，自然实验法2测验法。测验法就是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质进行测定，研究心理现象的方法。信度指测验结果的稳定性、一致性程度。效度测验结果的正确性、有效性程度。3调查法。调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。分为书面调查和口头调查.4临床法。5个案法 4)心理学的研究原则包括客观性原则，系统性原则，理论联系实际原则;研究任务（学习心理学的意义）1描述心理现象2解释心理活动机制3预测和控制心理行为;研究领域，分为4个层次1基础研究2心理现象研究3心理对象研究4活动领域层次 5)亚里士多德《灵魂论》被认为是历史上第一部论述心理学的专著 6）现代心理学的学派纷争。1构造主义心理学。冯特开创的实验心理学既标志着心理学作为一门独立的学科从哲学中分离出来，也标志着心理学上第一个思想学派—构造主义心理学的开始。2机能主义心理学。代表人物詹姆斯。3行为主义心理学（行为科学）行为主义心理学史20世纪初在美国兴起的一个心理学派，是现代心理学中影响很大的一个学派，其创始人是美国心理学家华生。4完形主义心理学。代表人物韦特默、考夫卡、苛勒。格式塔。5精神分析心理学，弗洛伊德.6人本主义心理学，用来访者中心治疗，对来访者无条件的积极关怀，使来访者实现自己，维持自己，提高自己。7认知主义心理学8精神心理学 。当代心理学呈现出多种研究取向整合和分支学科繁茂发展的特点。 7)为什么要学习心理学心理学是从事教育活动的基础科学1教育活动要遵循受教育者的身心发展规律。教育活动的基本规律一个是社会发展规律，一个是个体身心发展规律。2教师工作要有心理学的指导。3掌握和运用心理学理论是教师专业化的主要指标. 1描述心理现象2解释心理活动机制3预测和控制心理行为 8）教师职业必备的心理素质。1高尚的职业品德2广博的知识3完善的人格4全面的能力。教师能力主要包括教育教学能力，组织管理能力，系统学习能力。组织管理能力是教师职业能力的核心之一。系统学习能力包括自学能力、专业能力、信息资料的加工利用能力、创新能力。5专业的技能。包括教学设计技能，教学语言技能，教学监控技能，教学操作和示范技能，教学评价技能，教学研究技能，思想教育及心理辅导技能 第二章 中学生的身心特征 1)神经系统包括中枢神经系统（脑和脊髓，是心理产生的主要基础。）和周围神经系统（脊神经、脑神经、植物性神经（交感神经、副交感神经）。脑由脑干、间脑和小脑组成。脑神经一共是12对。 2)通常将生长和发育分为4个时期。胎儿期，初生儿到成人的时期，成人期，老年期 3)真正的定位说开始于失语症病人的临床研究。 4)反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。在神经系统的参与下完成的，没有神经系统的动物只具有对外界刺激的感应性，而不具有反射能力。分为条件反射和无条件反射。反射弧实现反射活动的神经通路，由感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器5部分组成。无条件反射是与生俱来的，不学即会的反射。条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的暂时性的反射，是反射活动的高级形式。经典条件反射，巴甫洛夫最早提出和工具性条件反射（操作性条件反射）斯金纳发明“斯金纳箱”。 5)广义的心理的发生发展指从动物到人类的心理演变过程，它包括动物心理的发生于发展和人类心理的发生与发展。狭义的心理发展指个体的心理发展，指个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。个体心理发展分为10个阶段。乳儿期（0-1岁）婴儿期（1-3岁）幼儿期，也叫学龄前期（3-6.7岁）童年期，也叫学龄初期(6.7-11.12岁)少年期，也叫学龄中期（11.12-14.15岁）青年初期也叫学龄晚期（14.15-17.18岁）青年中期（19-25岁）成年期（25-45岁）中年期（45-65岁）老年期（65岁以后） 6)个体心理发展的年龄特征。有阶段性、连续性、稳定性、可变性的特点。以及差异性。个体心里发展的动力：教育和社会。 7)影响个体心理发展的因素。（包括遗传，教育，环境和个体的主观能动性。扩展简答：为什么说遗