心理学游戏为依托的主题班会团队精神与责任感..doc

主题班会记录 【活动日期】2006年9月28日（星期四）下午第四节课 【活动地点】高一（11）班 【参加对象】高一（11）班同学（腰鼓队与篮球队成员没有参加） 【主题】团队精神与责任感 【形式】游戏与讨论交流 【参加人数】44人 【活动目的】促进同学的沟通能力，培养团队合作精神，和责任感的形成 【活动内容】 1、先通过游戏调动学生积极性，在学生参与游戏的过程中发现问题，为以后的讨论交流作铺垫。 游戏名称 “迷失丛林”游戏 游戏目的 促进沟通能力，团队合作精神，和责任感 游戏步骤 小组经过讨论排出认为合理的顺序（小组的最后意见必须一致） 2、填写专家意见 3、计算小组与专家意见的差别 4、主持人根据各组犯错误的比例，宣布每组“牺牲”的人数 7、各组讨论并决定“牺牲者”的名单（小组须取得一致意见） 参加人数 8（人）*4（组）+6（人）*2（组）=44（人） 活动时间 说明规则 分组，说明规则，分发答题纸（3M） 活动过程 完成第一步（10M） 完成第二、三步骤（5M） 宣布每组的“存活率”（2M） 各组讨论“牺牲者”的名单（5M） 主持人提问 小组派代表发言 15M 时间总计 40分钟 所需材料 每组2张印表格的纸 2、提问内容： 关于责任感与为集体奉献（活动中为牺牲）的精神： 你们小组是怎样选出牺牲者的？ 在成员中有女生时，会不会让女生牺牲？ 有没有小组成员主动出来牺牲？ 有没有小组成员因为自己选择的错误而站出来承担责任？ 结合班级实际情况，让学生养成责任感以及为班集体奉献或牺牲个人利益。 关于选择过程中的团队合作： 你们是怎样选择所要的物品的？ 民主表决还是某一个或某几个说了算？ 小组中的班委有没有组织小组成员进行讨论，并由大部分成员的意见决定小组最终的意见，还是与其他成员一起争论不休？ 有没有那个小组因为意见不一，讨论太久而超时的？ 大家在选择的过程中，有没有考虑别人的意见而修改自己的意见，还是固执己见？ 当别人的观点与你不同时，怎么办？是虚心听取他人意见还是粗暴的打断别人的讲话？ 总结在团队活动中，特别在班级活动中班委既要发挥先锋带头作用，又要考虑到大多数成员的意见，并且不论班委还是其他成员在集体活动中要积极参与，并在遇到矛盾时要耐心得倾听别人的意见。因为集体的利益得失直接影响到每一个人，自己的观点并不都是对的。 结合班级实际情况，让学生养成积极主动的参与集体活动，关心集体，热爱集体的精神。并能够和谐的与人沟通交流。 【准备工作】1、准备“迷失丛林”活动的具体内容 2、准备将参加的同学分成几个小组（每个小组有男生与女生，各个小组的人数相当）。 3、给每个小组准备一张包含游戏内容的纸张和一张包含专家意见的纸张（如有幻灯片，可以用幻灯片投影出来）。 4、准备一些提问的问题（要与主题相关）以及学生可能的回答。 【活动情况】 师：公布各小组牺牲率：第一小组：75％；第二小组：34％；第三小组：46％； 第四小组：53％；第五小组：47％；第六小组：57％。 提问记录： 师：各个小组是怎样选出牺牲者的？ 记录：第一小组：陈辉同学从个人意见出发，决定了他们小组的牺牲者。 第二小组：民主选举，以投票的方式选出小组的牺牲者。 第三小组：划拳的方式，随机选取牺牲者。 第四小组：部分由错误意见的同学自发组成牺牲者其他人随机的方式选出。 第五小组：除了郭凯杰同学愿意牺牲自己外，其他人以抓阄的方式随机选择牺牲者。 第六小组：由发表错误意见的女生非自愿的承担责任，组成牺牲者。 师：绝大部分的小组是由抓阄或划拳等方式随机选择牺牲者的。这样可能比较公平，但是 刚才牺牲的人有没有是因为自己的选择错了给团队造成更多死亡率而主动站起来要牺牲的呢？ 生：有。我们第四组就是。 师：好，那你说说原因。 生：因为我觉得我没有对团队做贡献，反而使更多的人死亡，所以我觉得我应该站出来，为自己的行为承担责任。 师：很好，这让我想起了我们的卫生惩罚制度，目前，再我们班实行的是那一天被扣分，那天的同学就要重新再扫一次，而同学们也表现得比较好，没有抱怨。没错，有的时候扣分有很多其他客观的原因，但我们不能否认也有我们自己主观的原因，比如：我们的包干区是比较大，也比较难扫，那我们在不能改变这种事实的情况下，为什么不能早点到呢？如果我们每个同学都有这样的意识，我想我们也不会觉得扫不完。当我们不能完成任务时，我们就应该为自己的行为负责，承担起我们应该负起的责任。大家说对不对？ 生：对。 师：刚才在牺牲的人中，有相当一部分是女生，为什么没有男生主动站起来，自我牺牲，保护女生的呢？第六小组