九年级思品《依法治国》教学设计..doc

九年级思想品德《依法治国》（教科版） 教学目标 : 知识与能力：认识依法治国的含义、了解依法治国的重要性及其基本要求。 过程与方法：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。 情感态度价值观：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。 教学重点、难点分析： 依法治国的重要性及其基本要求。 教材内容分析 《依法治国法律的尊严》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。而“依法治国”是本课的重点和难点，也是整个九年级的一个重要知识点。今天，我们还处于社会主义初级阶段，社会主义民主法制度还不够完善，因此，为建设民主法制国家，党和国家提出了实施依法治国的治国方略，通过对本课的学习，让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。 学情分析 ： 本课在课堂上，主要通过学生在认真阅读教材、吃透教材的基础上，对本课的教学内容进行创造性处理，师生共同探讨，感悟知识。本课的教学对象是九年级的学生，他们有一定的自主学习能力，而且，今天的学生获得知识的渠道多，有电视、杂志、报纸、Internet等，有一定独立分析的能力，并敢于表达自己的看法。本课利用多媒体课件教学，通过展示近期内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。 【教法学法指导】自主学习、小组合作、组间交流 【教材媒体】多媒体网络教学 【教材过程设计与分析】 教学环节 教学活动设计 导入 1．2．教师借此引导： 3．学生自由发言。教师要把学生的话题引导到“”的思路上来引出本课的主题“走依法治国之路” 环节一：依法治国的 1．师生共同分析“依法治国”的含义。 依法治国依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化 （引导学生学会分析概念、定义，方便学生的记忆） 让学生了解依法治国的含义 环节二：依法治国 (学生讨论交流，发表见解) 2．引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重要意义。 （幻灯片） 学生讨论 分析案例 通过活动和案例分析引导学生了解我国依法治国 环节：依法治国的基本要求 1．讨论：我国如何实施依法治国的方略 要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 （幻灯片） 依法治国，首先要做到有法可依。有法可依是依法治国的前提。 其次要做到有法必依、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。法必是依法治国的。 违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。通过活动分析引导学生了解我国依法治国方略的基本要求 课堂小结 依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。只有实现这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有保证总结提升 课堂练习 练习 二、阅读材料分析问题 材料一、随着“八二宪法”的制定和不断完善，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的法律制度建构起来。2011年1月，中国特色社会主义法律体系宣告形成。截至2014年3月，我国现行有效法律242部。68部法律的制定或修改列入了本届全国人大及其常委会的立法规划中。 材料二、老虎、苍蝇、笼子的比喻流行海内外，“刮骨疗毒、壮士断腕”成为常用词，中纪委网站被高热度关注，反腐名单被高频率刷新……2014年，一场力度和规模都前所未有的“反腐风暴”，带着“零容忍”“无禁区”的鲜明姿态和坚定决心，带着对“人心向背”的深刻理解，席卷全国，震动世界。截至目前，50多位省部级干部落马，数以万计的“苍蝇”被打被拍。 （1）材料体现了我国正在实施怎样的治国方略？其基本要求是什么？ （2）材料是如何体现依法治国基本要求的？ （3）上述材料之间有何内在联系？这对国家有何影响？ （1）、材料体现了怎样的治国方略？其基本要求是什么？ 答：我国正在实施依法治国的基本方略。 基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 (2)材料是如何体现依法治国基本要求的？ 答： 材料一表明党和政府重视立法工作并取得了巨大成绩，为依法治国打下坚实的基础，这体现了有法可依的要求；材料二表明国家坚持“老虎、苍蝇”一起打