心理学简答题复习资料..doc

心理学考试题 第二部分：简答题 1.冯特的贡献有哪些？ 答：冯特对科学心理学的贡献主要有三个方面： 他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史，他于1874年出版了《生理心理学原理》，堪称学术史上的心理学独立宣言。1879年冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。 他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人，并发展成为科学心理学诞生后的第一个学派------构造主义心理学。 他培养了一支国际心理学专业队伍，这对以后心理学的发展有着广泛和深远的影响。 此外，冯特在情绪、实验精神病理学和民族心理学等方面也有重要贡献，对以后这些领域的发展有着深刻地影响。 2.教师应掌握的心理辅导技术有哪些？ 答：（一）关注技术 关注是心理辅导的首要技术之一。关注过程中应该注意以下几个方面：（1）要善于观察学生的反应。（2）不要在学生讲话时东张西望 （3）要让学生感到你是在专心地听他讲话（4）要以口头语言和肢体语言来表达你对他的关注和理解。 （二）倾听技术 倾听过程中应该注意以下几个方面：（1）要鼓励学生多讲话 （2）要让学生感到你愿意听他讲话（3）要尽量从学生的角度来感受他们讲话时的内心体验 （4）谈话时要注意口头语言和肢体语言的配合。 （三）沉默技术 沉默过程中应注意以下几个方面：（1）不要怕辅导谈话中出现沉默（2）要学会鉴别思考性的沉默与对抗性的沉默 （3）要学会以各种非语言的举动来表达对学生停止讲话的理解与继续讲话的期盼 （4）要让学生感觉到你在他沉默时并没有走神或想其他事情。 （四）宣泄技术 宣泄过程中应注意以下几个方面：（1）保证心理辅导室一个清晰化的过程（2）没有情绪的表露，就不可能有真正的心理辅导（3）不要对学生的情感表露麻木不仁（4）要让学生感到你很关心他的感受。 （五）探讨技术 探讨过程中应注意以下几个方面：（1）对学生提出的问题多做讨论，少做评论（2）要启发学生从不同的角度看待当前面临的问题（3）要以商量的口吻，让学生表达自己对所讨论问题的观点与立场（4）要帮助学生辩证地看待个人成长中出现的困难与挫折 （六）面质技术 面质过程中应该注意以下几个方面：（1）要理解学生（2）要对学生的认知方法做到知彼知己，这样才能使学生真心地接受面质（3）要学会以事实来改变学生认知中的偏差（4）要对学生感觉到面质不是为了以势压人。 （七）自我表露技术 辅导教师在运用自我表露时应注意以下几个方面：（1）自我表露的时机要适当（2）不要为增加与学生的沟通去刻意表露自己，甚至不惜编造假话（3）要让学生感觉到你的自我表露是为了启发他的思维。 （八）行为矫正技术 在行为矫正时应注意以下几个方面：（1）要制定十分具体，明确的行动计划（2）要赏罚分明（3）要让学生看到自己的成绩与进步（4）要让学生感到自己的努力是为了自己。 3.经典性条件反射与操作性条件反射有哪些异同点？ 答：相同点：（1）操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，它们都是以强化为基本条件，同时都有消退抑制和自然恢复现象。 （2）经典性条件反射和操作性条件反射都可以建立多级条件反射，如果一种条件反射已经巩固，再用另一个新的中性刺激与原来的刺激结合，还可以形成第二级条件反射。 （3）经典性条件反射和操作性条件反射都有泛化和分化的现象。 不同点：（1）在刺激方面的不同。 （2）在反应方面的不同。反应的先天性与后天性是两种条件反射的根本区别。 （3）就学习模式而言，二者具有不同的生物学意义。 4.为什么说学教教育对人的心理发展起着主导作用？ 答：首先，教育具有明确的目的性和方向性。 其次，学校教育具有计划性、系统性以及目的性。 最后，学校教育时通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作。 5.中学生心理发展的一般特点有哪些？ 答：（一）过渡性：即从幼稚期向成熟期过渡，主要表现有两方面： 中学生的身心发展既具有儿童期的特点又具有成熟期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态。首先，在身体的发育方面。其次，在思维水平的发展方面。 青少年期是人由童年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐接近成人，特别明显地表现在由对成人的依赖到相对的独立方面。 （二）闭锁性：所谓闭锁性是指人的心理活动具有欧某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。 这种闭锁性首先表现在出现了“内心的秘密”。 其次还表现在与人交往中变得不那么坦率了，使他们不轻易向别人吐露真情。 （三）社会性： 青少年的社会性主要表现在：他们已不拘泥于儿童时那种仅仅对自己或周围生活中具体事物的关心，而