心理实验报告迷宫实验(我做的)..doc

心理实验报告 学习遍数对所用时间和错误次数的影响——迷宫实验 姓 名 王凤莹 学 号 201010902129 专 业 市场营销 年 级 2010级 班 级 101班 实验时间 2012.03.14．am10:50 同组人姓名 葛颖、禹丞妍 成 绩 实验名称：迷宫实验 摘 要： 我们全班30人通过被分为3人共10个小组来做迷宫学习的实验，了解心理实验中确定自变量和因变量的方法。记录在使用迷宫的时候，从起点到终点的时间和进入盲道的出错次数，从而分析迷宫学习的个体差异和性别差异视觉条件下动作技能形成EP2004型心理实验台及EPT713型迷宫装置 （1）将主机与附机EPT713迷宫装置连接好，打开电源，按运行／待机键，调节遮挡板，以使被试不能看到盲道。 （2）主试根据显示屏内容设置：联机模式→学号→姓名→按确定键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。 （3）指导语为：“这是一个迷宫实验，你要在排除视觉条件下，尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，期间若触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器会发出蜂鸣声，并计错一次，到达终点、会长鸣一秒。当你连续三次无错走完迷宫，主机背后黄色指示灯亮，提示实验结束”。 （4）被试看到绿色指示灯后，手握触棒使用优势手，由主试带入放在起点位置，按指导语提示，开始测试仪器自动开始计时，直至连续3次无出错走完迷宫。黄色指示灯亮，提示实验结束。 （5）主试查看实验数.1 列表整 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 323.590 86.980 173.054 92.321 73.003 49.813 77.317 38.391 42.389 68.993 错误次数(次) 48 8 17 8 14 9 18 4 11 6 表1-2- 禹丞妍 迷宫实验记录 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 58.702 36.132 69.971 41.260 48.331 46.954 36.162 20.008 26.563 25.099 错误次数(次) 13 6 17 13 14 14 4 4 9 14 表1-3- 王凤莹 迷宫实验记录 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 75.343 55.012 67.117 70.227 75.759 21.872 61.111 25.263 19.527 52.675 错误次数(次) 20 4 17 9 23 5 12 6 3 7 3.2 根 四、讨论 4.1根据本实验的练习曲线，分析在排除视觉条件下动作技能形成的进程及趋势。 表1-1- 葛颖 迷宫实验记录 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 323.590 86.980 173.054 92.321 73.003 49.813 77.317 38.391 42.389 68.993 错误次数(次) 48 8 17 8 14 9 18 4 11 6 ②因为禹丞妍和我换着作为主试，看着葛颖做了10次，无意识的差不多记得一些线路和走法，所以时间明显比葛颖的短。比较三人第二次走迷宫数据，明显呈下降趋势，说明经过第一次走迷宫，在被试脑海中形成一定路线，于是时间都呈下降趋势。而第三次学习时，发现每个人的曲线都往上走，这表明，在排除视觉条件下动作技能形成 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 58.702 36.132 69.971 41.260 48.331 46.954 36.162 20.008 26.563 25.099 错误次数(次) 13 6 17 13 14 14 4 4 9 14 ③我作为第三个被试对象，在实际走迷宫实验过程中，由于自己心急多次违规，跳着走了几次，所以实验第5次，第6次以及第7次，很不规律，数据趋势显得杂乱，以后我会改正自己的缺点，尽力按照要求去做。但比较葛颖和禹丞妍的，可以知道在排除视觉条件下动作技能形成的进程趋势 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 75.343 55.012 67.117 70.227 75.759 21.872 61.111 25.263 19.527 52.675 错误次数(次) 20 4 17 9 23 5 12 6 3 7 4.2分析迷宫学习的个体差异和性别差异。视觉条件下动作技能形成动作技能形成的进程 - 6 -