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心理知识题库--非选择题部分.
心理知识题库——非选择题部分??
一、、普通心理学名词解释
1.心理:是人脑的机能,是客观现实在人脑中的主观反映。
2.反射:是指有机体借助于神经系统对刺激有规律的应答活动。
3.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
4.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。、
5.记忆:是过去经验在人脑中的反映,是一个复杂的心理过程,识记、保持、回忆或再认是记忆的三个基本环节,从信息加工观点来看,记忆就是对输入信息的编码、贮存和提取的过程
6.思维:是人脑对客观事物间接的,概括的反映。
7.想象:是人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8.表象:是感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
9.情绪:是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,通常把与生理需要相联系的内心体验称为情绪。。
10.情感:是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,通常把与社会需要向联系的内心体验称为情感。
11.心境:是一种比较微弱而持久的情绪状态。
12.激情:是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪状态。
13.意志:是个体自觉地确定目的,并根据目的的支配,调节行动,克服困难,实现预定目的的心理过程。
14.注意:是人的心理活动对一定对象的指向和集中。
15.个体:是指一个人的整体心理面貌,即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
16.动机:是直接推动个体进行活动以达到一定目的的内部动力。也就是说,动机是激励个体去活动的心理动力。
17.能力:是一种心理特征,是顺利实现某种活动的心理条件。
18.气质:?是个体生来就具有的心理活动的动力特征。
19.性格:是人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式。
二、填空题
1.大学新生面临的变化主要包括四方面:一是(?生活环境??)的变化;二是(?人际环境?)的变化;三是(?学习内容及方式?)的变化;四是角色地位的变化。
2.大学生的(?学习障碍?)是指影响大学生学习潜力的发挥,造成学习效果不理想,经常伴有焦虑感的种种心理因素。
3.消除过度的考试焦虑,可以从(?充分备考增强考试信心?)、(?形成对考试的正确评价?)、(?学习掌握必要的应试技能?)等方面对学生进行指导。
4.大学生人际交往的特点有:?(?追求平等?)、(?情感性强?)、(?富于理想?)。
5.培养大学生的交往意识和技能最主要是培养学生勇于交往、善于交往和正确的(?交往动机?)。
6.要克服交往中的认知障碍就得学会(??客观评价?)自己和他人,克服认知偏见。
7.对大学毕业生进行职业辅导,就是帮助他们调整个人的(?择业心态?),选择适合自己的工作;帮助他们建立一个将来在社会中扮演积极有意义的角色的同时,使个人的潜能得以发展,拥有一个充实而满足的人生。
8.为了提高学生的(?自学?)能力,教师要指导学生学会如何读书、做笔记,利用图书资料,制定切实的学习计划并合理安排课余时间。
10.心理健康的大学生,其行为具有(?理智?)性和(?一贯?)性,即能合理地控制自己的情绪行为,行为能始终受到意识的控制。
11.团体咨询辅导着重解决一些学生共性的(?心理问题?),并对此进行一些针对性的(心理训练???)。
12.大学生学习障碍是(?社会文化?)、(?心理?)、(?生物?)三方面多种不良因素相互作用的结果。
13.自我意识包括(?自我认识?)、(?自我体验?)和(?自我监控?)三种成分。
14.人的学习是指在社会生活实践中,以(?语言?)为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和?(?个体?)的经验过程。
15.看见路上的垃圾便绕道走开,这属于(?逃避?)条件作用。
16.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为(?替代性强化?)。
17.一般来说,概念或规则的反例传递了最有利于(?辨别?)的信息,正例则传递了最有利于(?概括?)的信息。
18.心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:(?对象具有观念性?),?(?执行具有内潜性?),?(?结构具有简缩性?)。
19.各种发明创造都可以看做是(?创造性?)问题解决的典型例证。
20.大多数心理学家都认为,任何问题都含有?(?给定的条件?)、(?要达到的目标?)和(?存在的限制或障碍)三个基本成分。
21.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是(?知识?),最高水平的认知学习结果是(?评价?)。
22.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为(?区分度?)。
23.世界卫生组织WHO在1989年指出,健康应包括?(?生理健康?)、(?心理健康?)、(?社会行为?)和(?道德健康?)。
24.气质可以影响活动的(?效率?),还可以影响人对环境的(?适应及健康?)。
25.素质又称(?天赋?),是个体生来具有的解剖生理特点,
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