小学语文言语体系小学语言语体系.doc

附件3 小学各年级言语教学 目标体系 指向言语形式课题组 2010年9月 人教版一年级上册 单元 单元言语教学要求 课次课题 课文渗透的言语教学要求 汉语拼音 拼音教学中，安排了识字以及部分儿歌，可在儿歌之外引导学生扩展阅读，推荐阅读书目《中国经典童谣》和《中华新童谣》。 1《 a o e》 学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母的4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e 。 2《i u ū》 学会i u ū3个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节yi wu yu；掌握i u ū yi wu yu的四声。 3《b p m f》 学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会声母b和韵母a拼成音节的方法 学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 4《d t n l》 学会d t n l4个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会d t n l4个声母与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节；认识5个生字，会读儿歌，体验童趣。 5《g k h》 学会g k h三个字母，读准音，认清形，正确书写。 读准g k h三个字母与单韵母组成的音节；初步掌握三拼连续的拼音方法；认识5个生字，会读儿歌。 6《j q x》 学会j q x三个字母，读准音，认清形，正确书写。 初步掌握ū上两点的省略；学会j q x与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节；认识5个字，会读儿歌。 7《z c s》 学会z c s3个声母，读准音，认清形，正确书写；能准确拼读z c s与单韵母组成的音节；学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声；认识5个生字，会读儿歌。 8《zh ch sh r》 学会h ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书写。 能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节；学会zhi chi shi ri 四个整体认读音节；认识7个字，会读儿歌。 9《ai ei ui 学会ai ei ui以及四声，读准音，认清形，正确书写。 能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。 认识7个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。 10《ao ou iu》 学会复韵母ao ou iu 以及四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。认识8个生字，能借助能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。 11《ie ūe er》 学会复韵母ie ue er，读准音，认清形，正确书写。能正确拼读声母与复韵母ie ue er组成的音节。认识8个生字，能借助能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。 12《an en in Un ūn》 学会前鼻音an en in Un ūn读准音，认清形，正确书写。 学会声母与前鼻音韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音。认识8个生字，能借助能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。 13《ang eng ing ong》 学会后鼻音ang eng ing ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写；学习声母与后鼻音组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 第一单元 正确流利地读课文，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 1《一去二三里》 正确、流利地读课文。 初步感受童谣中表现的景色美 2《口耳目》 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣 3《在家里》 正确、流利地读课文。 学会尊敬父母的好孩子 4《操场上》 正确、流利地读课文。 有积极参加体育活动的愿望。 第二单元 引导看课文插图，理解文中“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指代什么。 1《画》 正确、流利地朗读课文，背诵课文。能感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 2《四季》 通过了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 3《小小竹排画中游》 通过朗读课文，感受自己如同在画中游览一样；了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 4《哪座房子最漂亮》 观察课文插图，再读课文，引导学生边读边想象新农村的景象；引导学生读出设问句的语气，并自然地表达出喜悦的心情。 5《爷爷和小树》 引导学生看课文插图，理解文中“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指代什么；懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 第三单元 体会诗歌的韵律节奏，喜欢读诗歌；感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 6《静夜思》