体育快速跑教学设计 七年级体育《快速跑》教学设计.doc

体育快速跑教学设计 七年级体育《快速跑》教学设计 七年级体育《快速跑》教学设计郑 毅一 教学设计思路热身活动设计了各种形式的花样跑，让学生通过积极活跃的心情主动地参与，使学生以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分；本课的设计都是以学生发展为中心，充分展现学生的主体地位，在教学进程中以引导、提示、参与、… 谈“问题式教学”法在中考物理复习中的应用李洁(陕西省千阳县千阳中学 721100) 在哈佛大学流行着这样一句话：“教育的真正目的是让人不断的提出问题和思考问题”.在当前实施新课程标准时,如何切实有效的让学生参与到教学活动中来并成为学习的主体,是我们每… 中信信托有限责任公司 “中信远景基础设施投资集合信托计划” 关于召开受益人大会审议 “濮范高速公路公司股权投资项目”的 公告受托人 （中信信托有限责任公司） 拟提请受益人大会审议 “濮 范高速公路公司股权投资项目” ，以 C 类信托资金投资濮范高速 … 七年级体育《快速跑》教学设计 郑 毅 一 教学设计思路 热身活动设计了各种形式的花样跑，让学生通过积极活跃的心情主动地参与，使学生以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分；本课的设计都是以学生发展为中心，充分展现学生的主体地位，在教学进程中以引导、提示、参与、游戏等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，体现实效性和趣味性；以发展学生积极主动，自主、创新和法制渗透为主要设计目标，强调学生个性发展和能力培养，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，为其终身体育奠定基础。 二 教学分析 本课是一节老生常谈的《快速跑》教学设计，据了解我们这里周边的小学包括中心校都没有专职的体育教师，学生进入初中后我感觉学生的体育知识，运动技能非常贫乏，所以本课我只想解决一个问题：就是让学生在自身练习中找到影响快速跑的因素，进行必要的法制渗透教育，提升快速跑的方法。 热身活动一改以往枯燥，烦闷的跑步方法，设计了形式新颖的花样跑，让学生通过积极活跃地参与，以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分。主体部分是快速跑教学，跑是每个人经常遇到的问题，而跑得快与慢则是个人的技术与运到能力的体现，短跑运动是一项技术活，在运动中想拿好成绩，就必须掌握一定的技术、技巧。在课的前半段我通过让学生运用不同的跑姿，进行快速跑的练习，找出其中影响快速跑因素。但同时也要让学生知道有些药物也可以影响跑速，这类药物可刺激人的神经，使人产生兴奋而达到提升跑速的目的，但这种取巧行为在比赛中是必须严格禁止的，进而对学生进行必要的法制渗透教育。人的一些潜意识行为，不留意的日常快跑，能有效的提升快速奔跑的能力，所以在教学中我特意安排游戏教学，让学生在快乐、有趣的游戏中快速奔跑，提升自己快速跑的能力。 三 教学目标 1 通过教学，让学生了解影响快速跑的因素，引导学生在学习中学会创新，知道实践出真知中的道理，激发学生学习和锻炼的兴趣； 2 通过快速跑的学习，发展学生的速度素质，提高机能水平； 3 养成良好的体育锻炼习惯，团结友爱，互相帮助，培养学生坚强的意志品质。 4 在教学中寻找突破口，进行法制渗透教育。 四 教学重点：影响快速跑的因素，法制渗透。 难点：提升快速跑的方法。 五 教案设计 教学反思 这节课的宗旨主要是通过学生的切身体验来解决影响快速跑的主要因素，用游戏教学方法让学生在欢快愉悦的练习氛围中提升快速奔跑的能力，在对抗游戏中互帮互助，团结友爱，同时在教学中发现并找到法制渗透点的突破口，达到既教书又育人的目的。可在实际教学中我感到学生因为各种原因，而影响了教学效果，如体育知识的积累，个别学生纪律意识淡薄等，但大多数学生还是很认真的完成了教学任务，所以本次课的不足之处在于备学生这一块还有欠缺，学生的安全教育没有得到体现。 七年级体育《快速跑》教学设计郑 毅一 教学设计思路热身活动设计了各种形式的花样跑，让学生通过积极活跃的心情主动地参与，使学生以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分；本课的设计都是以学生发展为中心，充分展现学生的主体地位，在教学进程中以引导、提示、参与、… 七年级体育《快速跑》教学设计郑 毅一 教学设计思路热身活动设计了各种形式的花样跑，让学生通过积极活跃的心情主动地参与，使学生以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分；本课的设计都是以学生发展为中心，充分展现学生的主体地位，在教学进程中以引导、提示、参与、… 七年级体育《快速跑》教学设计郑 毅一 教学设计思路热身活动设计了各种形式的花样跑，让学生通过积极活跃的心情主动地参与，使学生以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分；本课的设计都是以学生发展为中心，充分展现学生的主体地位，在教学进程中以引导、提示、参与、… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业