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先进个人事迹材料 先进材料(通用) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“先进材料(通用)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是一个扎根在农村代课老师从教二十七年来的真实写照，又是他对党的民族教育事业无限忠诚和执着追求的见证。 何金同志自从教以来，时刻牢记自己是一名共产党员。始终坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。带头学习《党章》，执行党的路线、方针、政策，每天坚持观看新闻，了解国内外热点问题，在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致。敢于批评和自我批评，同不良社会风气和腐败行为做坚决斗争。 立身讲坛树师德 教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名代课教师的他，在领受这些美丽光环的同时，对工作尽职尽责，恪尽职守，努力适应时代的的发展，为这些光环增辉添彩。他不但深知这一点，而且无论是在课堂上，还是在课后，都能努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说：“我虽是一名代课教师，仅管没有丰厚的薪水，可我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。催我奋进，亮丽我的人生。”他还说：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾心付出时，洒的是爱心。”是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，用自己的言行做好同行的典范，树立了所在集体师德的良好形象。 他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。他作为教师的着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十七年来，无论是他当班主任还是任其他学科，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的??他的课，学生爱上！他在阅读教学中创出了导---探---讲---读---练“五步”教学法，大面积地提高课堂教学质量。作文教学中创出了自己独特的“六步”教学法， 为了关爱和转变学困生，他常常起早贪黑，使该班的学困生的成绩有了明显提高，他只是一个代课教师，工资少得难以启齿，可这种博大的爱来自于他对教育事业的执着，很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。 矢志不渝铸师魂 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。他把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生之间、生生之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。1992年9月他获得了天祝县课堂教学竞赛二等获；1997年获朵什教育辅导站课堂教学二等获。一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，随着科学发展观的学习不断深入和领会，何金老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。 作为一名党员教师，他把学校的教育教学质量作为己任，精心组织学生上好每一节课。写字指导课中穿插指导，渗透技巧，激发兴趣；他的教学真可谓是一花独放， 随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，积极倡导网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助博客这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补，从而为自已的专业成长和发展夯实了基础。 付出总有回报，十几年来他兢兢业业，工作上一丝不苟，生活中克勤克俭，不计得失，一心为公。在1987年被朵什学区评为优秀教师；1991年被朵什乡政府评为先进工作者；1992年被乡党委评为优秀共产党员；1995年被乡党委评为优秀共产党员；1999年被乡党委评为优秀共产党