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全等三角形压轴题 三角形与全等三角形压轴题
三角形与全等三角形压轴题训练 姓名 1.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=50°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE、∠AED的度数. 2.如图,在下面四个条件中:①AE=AD,②AB=AC,③MB=MC,④∠B=∠C. 请…
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三角形与全等三角形压轴题训练
姓名
1.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=50°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE、∠AED的度数.
2.如图,在下面四个条件中:①AE=AD,②AB=AC,③MB=MC,④∠B=∠C.
请你以其中的两个做为条件,第三个做结论,写出一个正确的命题.并说明你的理由.
3.如图,AD=BD,H是△ABC的高,AD与BE的交点BH与AC相等吗?说明你的理由.
4.如图,点D、F、E分别在△ABC的三边上,∠1=∠2=∠3,DE=DF,请你说明△ADE≌△CFD的理由.
5.已知∠AOB=90°,在∠AOB的平分线OM上有一点C,将一个三角板的直角顶点与C重合,它的两条直角边分别与OA、OB相交于点D、E.
(1)如图1,当CD⊥OA于D,CE⊥OB于E,求证:CD=CE.
(2)当三角板绕点C旋转到CD与OA不垂直时,在图2这种情况下,上述结论是否还成立?
若成立,请给予证明;若不成立,请写出你的猜想,不需证明。
6.将一块直角三角板DEF放置在△ABC上,使得该三角板的两条直角边DE、DF恰好分别经过
点B、C.
(1)如图1,当∠A=45°时,∠ABC+∠ACB=______度,∠DBC+∠DCB=______度;
(2)如图2,改变直角三角板DEF的位置,使该三角板的两条直角边DE、DF仍然分别经过点
B、C,那么∠ABD+∠ACD的大小是否发生变化?若变化,请举例说明;若没有变化,请探究
∠ABD+∠ACD与∠A的关系.
7.(1)如图①,把△ABC纸片沿DE折叠,使点A落在四边形BCED的内部点A′的位置,试说明2∠A=∠1+∠2;
(2)如图②,若把△ABC纸片沿DE折叠,使点A落在四边形BCED的外部点A′的位置,此时∠A与∠1、∠2之间的等量关系是______(无需说明理由);
(3)如图③,若把四边形ABCD沿EF折叠,使点A、D落在四边形BCFE的内部点A′、D′的位置,请你探索此时∠A、∠D、∠1与∠2之间的数量关系,写出你发现的结论并说明理由.
三角形与全等三角形压轴题训练 姓名 1.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=50°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE、∠AED的度数. 2.如图,在下面四个条件中:①AE=AD,②AB=AC,③MB=MC,④∠B=∠C. 请…
三角形与全等三角形压轴题训练 姓名 1.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=50°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE、∠AED的度数. 2.如图,在下面四个条件中:①AE=AD,②AB=AC,③MB=MC,④∠B=∠C. 请…
三角形与全等三角形压轴题训练 姓名 1.如图,在△ABC中,∠B=60°,∠C=50°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE、∠AED的度数. 2.如图,在下面四个条件中:①AE=AD,②AB=AC,③MB=MC,④∠B=∠C. 请…
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篇二:
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权
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