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北大荒的秋天 北大荒的秋天1
北大荒的秋天 北大荒的秋天1
北大荒的秋天(第一课时)一、谈话导入,揭示课题:1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你们能说说哪些和秋天有关的词语吗?(金风送爽 雁过留声 秋高气爽 秋色宜人 丹桂飘香 秋风习习 )2、在诗人眼中,秋天是一首诗;在画家眼中,秋天…
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塑胶地坪施工方案一、施工方案2mm塑胶地坪方案:基层处理+底漆+中涂+面漆在经过基层处理后的基面上,涂刷一层高渗透底漆,增强地坪与基层的附着力, 用砂浆找平并刮涂腻子层,封闭并修补混凝土基层缺陷,镘刀刮涂面漆。二、 施工工艺 2mm塑胶地坪 1)基层…
北大荒的秋天(第一课时)
一、谈话导入,揭示课题:
1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你们能说说哪些和秋天有关的词语吗?(金风送爽 雁过留声 秋高气爽 秋色宜人 丹桂飘香 秋风习习 )
2、在诗人眼中,秋天是一首诗;在画家眼中,秋天是一幅画,在农民眼中,秋天是四季中最美丽的季节,因为它代表着丰收。在我国东北的黑龙江省有一个地方,人们把那儿称为“北大荒”。(板书:北大荒)看老师写“荒”这个字。长满了野草,没有人耕种,所以这里有个草字头,什么都没有,注意中间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗?(荒凉 荒芜 荒无人烟??)
2、齐读课题:北大荒的秋天
过渡:如今,北大荒的秋天是什么样儿的呢?让我们一起去看看。
二、初读课文,整体感知
自由读课文。出示自读要求: 1、将生字表中的生字拼拼读读,注意它们的音和形。
2、将课文读通、读顺,读准生字的字音。 3、走进北大荒的秋天,给你感觉怎么样?文中一句话说出了作者的心声,用“ ”划下来。
三、检查学情,学习字词
1、出示生字词(带拼音读)(第一组)
转眼间 锦缎 明镜
哗啦啦 顿时 演唱
脸庞 赞美 挺拔
A、师:这课的词语比较多且难读,请同学们自己先大声读一读。
B、我们先来看这一组词语,(指名分行读)(这一组中你觉得哪个词语最容易读错?请你带着大家读一遍。)(锦:前鼻音;镜:后鼻音;转:多音字组词。)在这一组中还有两个词的意思差不多,你发现了吗?(转眼间、顿时都表示时间很短,你还知道哪些表示时间短的词语吗?)
C、第二组谁来试试?
大豆 燃烧 抖动 波纹
摇铃 山岭 茫茫 北大荒
一碧如洗 清澈见底 热闹非凡
第二行中有两个字的读音和字形都有点差不多,你们发现了吗?铃——岭 ,你打算怎样记住这两个字呢?出示田字格,学写这两个字。)
D、谁来挑战第四行的词语?这行中的词语,你在预习时理解了哪个词语的意思?(结合课文理解)
2、出示第二组:银灰 橘黄 血红 绛紫 金黄
A、指名读词语。
B、你知道他们分别表示什么颜色吗?每读一个词你联想到了什么?(“银灰”联想到银子,“血红”表示红色,联想到鲜血;“橘黄”表示黄色,联想到橘子;“金黄”表示黄色,联想到金子,理解绛紫是暗紫中略带红的颜色。)
C、你还能说出像这样表示颜色的词语吗?(补充:天蓝 雪白 鹅黄 乌黑 桃红 草绿 ??)
D、这么多的颜色在一起,文中用了一个形象的词语就是——五彩斑斓(五颜六色、五彩缤纷、五光十色??)
3、考考大家,把这些颜色的词语放进句子里,你能读好吗?指导读句子:这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/
北大荒的秋天(第一课时)一、谈话导入,揭示课题:1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你们能说说哪些和秋天有关的词语吗?(金风送爽 雁过留声 秋高气爽 秋色宜人 丹桂飘香 秋风习习 )2、在诗人眼中,秋天是一首诗;在画家眼中,秋天…
北大荒的秋天(第一课时)一、谈话导入,揭示课题:1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你们能说说哪些和秋天有关的词语吗?(金风送爽 雁过留声 秋高气爽 秋色宜人 丹桂飘香 秋风习习 )2、在诗人眼中,秋天是一首诗;在画家眼中,秋天…
北大荒的秋天(第一课时)一、谈话导入,揭示课题:1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你们能说说哪些和秋天有关的词语吗?(金风送爽 雁过留声 秋高气爽 秋色宜人 丹桂飘香 秋风习习 )2、在诗人眼中,秋天是一首诗;在画家眼中,秋天…
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