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北大荒的秋天 北大荒的秋天备课发言稿
北大荒的秋天备课发言稿 学科 教材 解读 学习 目标 教学 重点 难点 课前 小黑板、多媒体 1、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国 的思想感情。 2、学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。 语文 年级 三 内容 …
苏教版三年级上册 《北大荒的秋天》 一、教学目标: 1.学会本课的10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识1个多音字。能联系上下文结合具体的语境及生活经验理解重点词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.了解北大荒是个美丽富饶的…
中考专题复习——古诗词背诵默写与赏析 七年级(上册) 观沧海·曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 次北固山下·王湾 客路青山外,行舟绿水…
北大荒的秋天备课发言稿
学科 教材 解读 学习 目标 教学 重点 难点 课前
小黑板、多媒体 1、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国 的思想感情。 2、学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。
语文
年级
三
内容
5、北大荒的秋天
《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写 了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了 作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了,再从天空、小河、 原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽,第五节写了北大荒的物产丰富,最后作 者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的特点。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国 的思想感情。 3、学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。
准备
一、导入新课 上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》 ,今天,就让我们再次走进北大荒,去细 细地感受它、欣赏它。 1、师配乐朗读课文第一节,生闭眼想象。 2、谈自己的感受。 二、学习课文 整体感受: 1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢?请同学们自由读课文的 2—4 自然段。 2、你觉得哪的景色最美,就读哪里,边读还可以边和同桌进行交流。 3、有人说秋天是一首诗,有人说秋天是一幅画,还有人说秋天是四季中最美丽的 季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢?(板书:天空 美 小河美 原野美 )
过程 预设
过程 预设
(一)品味天空的美 (1)书中一个词概括了天空的美,什么词:一碧如洗。什么叫一碧如洗?想看看 这样的天空吗?(看屏幕上的图片) (2)北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的,它还多姿多彩。读课文,你看到的傍晚 天空是怎样的?(一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫) ,想一想除了这些, 傍晚的天空还会有什么颜色?(金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红) (3)我们一起来欣赏流云的美丽(看图片) (4)这么美丽的景色,谁能读好这句话。 (生练读,生配乐读) (二)品味小河的美 1、出示图:这是一条怎样的小河?(学生看图,练习说话) 2、是呀!小河是多么的清澈,多么的平静啊!谁能把这句话读好? (三)品味原野的美 1、原野的特点是什么?(热闹非凡)什么意思? 2、 非同一般的热闹是一种怎样的景象呢?请同学们大声的朗读这一段, 看看作者 是怎样具体些“原野热闹非凡”的? 。 3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰
收的喜悦。 (四)品味物产丰富 1、北大荒的秋天不但景色优美,而且物产丰富。 (引读第五自然段) (板书 物产丰富) 2、提出北大仓的名称,更名《北大仓的秋天》 。 理解: “大豆摇铃千里金” (板书) 3、北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰富,所以作者情不自禁地发出赞叹— —(齐读课文最后一节) 4、总结:北大荒的秋天是一幅画,一首诗,一曲丰收的歌。 北大荒的秋天 天空 富 一碧如洗小河 “大豆摇铃千里金“ 清澈见底原野 热闹非凡物产丰
板书 设计
疑惑 与 不解
在读题学习“荒”字时,有学生提出自己的疑问:北大荒是个荒凉的地方,秋天是 个丰收的季节,为什么要写北大荒的秋天?当时孩子们都疑惑地看着我。我没有 说答案,只是说,这个问题老师也想到了,还没有找到答案,今天我们一起来努 力找出来。孩子们一下子来了精神。在学完课文后,欣赏了北大荒令人心醉的景 色,也领略了其物产丰富的魅力。我把这个问题再次提出来。教室里炸开了锅。 课文和老师介绍的北大荒的情景完全不一样。什么原因呢。
北大荒的秋天备课发言稿 学科 教材 解读 学
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