北师大版五年上册下载 北师语文五年下册 26 少年旅行队.doc

北师大版五年上册下载 北师语文五年下册 26 少年旅行队 【教学目标】1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部分。【教学… 一、教材解读1.课文简说。这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。按事情的发展过程，文章依次记叙了三件事：… 故事1 世间没有绝对的对与错一位后生到寺中向方丈求教，谈起世态炎凉，他颇有感慨：“大师，人与人之间的关系太复杂了，不是尔虞我诈，就是虚伪一对，实在是没意思。请问这是为什么?我该如何对待呢?”此时恰闻树上有鸟儿啼鸣。接着，有零星的鸟粪落下，差点儿沾到后… 【教学目标】 1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 ??? 4、背诵课文最后一部分。 【教学重点】知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 【教学难点】感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 【教学准备】 1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。 2、制作课件，创设情景，提示重点语句。 【教学过程】 第一课时 教学内容：由学生所喜欢的旅行入手，引出本文，然后引导学生自读课文，理解课文内容 学生学习过程： ??? 一、导入 ??? 同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。（板书课题）齐读课题。 ??? 二、自读课文 ??? 1、注意将字音读准。 ??? 2、检查生字的掌握情况。 ??? 3、指名朗读，师生评议 ??? 4、出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。 ??? 三、品读 ??? 1、指导学习方法，学习《出发》 ??? （1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 ??? （2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。” 到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体会到了什么？ ??? （3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？ ??? （4）出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……” ??? 这里 “……”表示什么？试着补充一下。 ??? 在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。 ??? 出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？ ??? （5）总结学习方法。细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。 ??? 2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。 ??? 3、小组交流自学成果。 ??? 4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。 ??? 理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？ 【教学目标】1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部分。【教学… 【教学目标】1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部分。【教学… 【教学目标】1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。4、背诵课文最后一部分。【教学… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计