思修绪论..doc

临沂大学马克思主义学院授课教案 课程名称： 《思想道德修养与法律基础》 授课教师 杜玉奎 授课内容： 绪论 第一节适应人生新阶段 授课学时 2学时 授课对象： 教 学 目 的 通过教学设计、教学项目和任务的实施，帮助大学生充分认识大学生活的特点，提高独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的大学学风。从而使大学生顺利地完成从中学到大学的过渡，适应人生新的阶段，为圆满地度过大学生活打下基础。 教学 目标分析 认知目标 能力目标 素质目标 1、了解大学生活新特点。 2、掌握提高独立生活的能力方法。 3、领会大学应树立的学习理念。 4、掌握养成优良学风应在哪些方面下功夫。 1、能找出大学生活的新变化。 2、能具有独立生活意识、虚心求教、大胆实践。 3、能基本树立自主、全面、创新、终身学习的理念。 能自觉地培养优良学风。 5、能制定出自己的大学目标和计划。 1、培养独立生活意识。 2、合理规划自己大学生活的意识和能力。 3、适应集体生活，处理复杂的人际关系的能力素质。 4、自主学习的能力。 重点与 难点 教学重点： 大学生活与中学生活的不同特点，及其对大学生活的适应。 提高独立生活的能力。 教学难点： 大学的内涵。 授课思路与方法 授课思路： 采用案例教学法、讨论法，引出大学生活新特点。帮助大学生充分认识提高独立生活的能力的重要性，结合大学生遇到的困惑，重点讲解提高独立生活能力的方法。通过名人名言论述学习理念的变化，解析自主学习、全面学习、创新学习和终身学习的重要性，从而培养新的学习理念。通过视频资料的观看、分析与讨论，解析并培养学生优良的大学学风。从而使大学生顺利地完成从中学到大学的过渡，适应人生新的阶段。 授课方法：案例教学法、视频影院播放、讨论法、资料点评。 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的与基本要求： 通过分析大学生活的特点，使同学们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，走好大学之旅的第一步，帮助大家尽快实现角色转换并树立一个较为清晰的目标。 教学重点、难点： 1、大学生活与中学生活的不同特点，及其对大学生活的适应 2、大学的内涵 3、大学生肩负的新的历史使命 4、学习和实践社会主义核心价值体系 5、国家建设与人才需求与大学生的成长方向与成才目标 基本内容： 课程导入：一位著名诗人曾说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步。对于刚刚踏进大学校园的莘莘学子，应该说在人生道路上已跨过了十分重要的一步。在接下来的人生道路上，怎样走好大学期间的每一步，是摆在每个学子面前的重要课题。能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。 适应人生新阶段 大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。有人说，大学生活有什么不能适应的？未必。例如： 萧雷是上海一所大学的一名大学生，可他仅在上海呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约了他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。 在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，学校不得不请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民，为了供养儿子上大学，已经欠了几千元的债。此次到上海，连衣服鞋子都是借别人的，因为他没有体面的服装。他听说儿子竟然想出家，差点被气死。对他这样的农民来说，儿子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但儿子要出家，他无论如何也想不通。萧平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性，希望儿子回心转意。然而，萧雷终于还是独自去了九华山。 在他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大上海车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。 萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活仍有一定的距离，于是，他又决定结束独伴青灯古佛的生活，重新求学，到尘世中滚爬。 故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环境的转变不能适应，严重到走上极端。当然，这种情况很个别。但是，不少新生面对新的环境感到程度不同的不适应，这是客观存在的。 课堂互动：请同学们谈一下入学以来的感受。 大学新生不适应大学生活的表现： （1）自卑感。不少同学过去是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。进入大学后，人才荟萃，高手林立。不少人在学习上的优势将会削弱甚