唐宋名家词选 唐宋名作简述.doc

唐宋名家词选 唐宋名作简述 唐宋名作简述 教学目的： 1、了解唐宋文学的成就。 2、拓宽文化视野。 3、熟悉名家作品。 教学重点：唐诗的成就。 教学难点：古文运动新解 教学方法：点评式讲解 教学时间：2课时 教学过程： 一、检查复习： 背诵《关山月》 二、研读唐宋文学史： 方法… 表扬、批评、惩罚的艺术. 表扬、批评、惩罚的艺术.作为教育的三种手段之一，在学校教育中，是缺一不可的；表扬、批评、惩罚在学校教育中的实施，关键是要学会灵活的运用和艺术化的处理。 一、表扬的艺术性 教育用话语表扬产生的效果比物质奖励更重要。表扬的言辞如… 岩石的野外描述 野外, 岩石, 描述 H.1 一般规定 H.1.1 岩石的描述应包括地质年代、地质名称、风化程度、颜色、主要矿物、结构、构造和岩石质量指标RQD。对沉积岩应着重描述沉积物的颗粒大小、形状、胶结物成分和胶结程度；对岩浆岩和变质岩应着重描… 唐宋名作简述 教学目的： 1、了解唐宋文学的成就。 2、拓宽文化视野。 3、熟悉名家作品。 教学重点：唐诗的成就。 教学难点：古文运动新解 教学方法：点评式讲解 教学时间：2课时 教学过程： 一、检查复习： 背诵《关山月》 二、研读唐宋文学史： 方法：1、依据教材为蓝本讲解。 2、适当补充材料。 唐宋名作简述 （一）诗 我们常说唐诗宋词元曲，可见就文学方面的成就说，成就最高，唐朝是诗，宋朝是词。说最高，表示还有别的成就。 1、近体诗：唐代有了格律，出现了古、今诗体之分。 ? 近体诗，初唐形成，盛唐定型，成为主宰一切的诗体。 ? 古体诗与近体诗的区别：有没有严格的格律。 ? 唐人也作古体诗，但主要作近体诗，成就很大。 2、作品参看：《全唐诗》，清人编，有5万余首诗，作者2千多人。 阅读书目：《唐诗三百首》、《唐诗别裁集》。 （二）、词： 1、形成：兴起与晚唐，兴盛与五代，可参看《唐五代词》。 2、最早的民间词：《敦煌曲子词集》。 3、宋代词人代表：宴殊、柳永、秦观、周邦彦、苏轼、辛弃疾、李清照、姜夔、张炎、吴文英等，都有词集传世。 参看《全宋词》，今人编选。 宋人同样作诗，成就也很大。如王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等，都各自成家，也都有诗集传世。如果不能多读，可利用宋词的选本，如《唐宋名家词选》之类。 （三）、散文： 1、古文运动：反对用骈体多写风花雪月的文风，主张像汉魏那样，用朴实的散体写有实用意义的文章。 2、介说古文运动的历程： 是唐宋明清几代古文论家的共同努力，并不是韩愈一人的功绩。 3、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。 4、阅读作品：《古文辞类纂》（姚鼎）。 （四）、骈文： 代表作品：《滕王阁序》、《史通》、《陆宣公奏议》。 （五）、类似小品的几种文体： 1、笔记：《酉阳杂俎》、《归田录》、《梦溪笔谈》、《容斋随笔》、《东坡志林》、《老学庵笔记》。 特点：笔法灵活，感情真挚，可读性强。 2、题跋：对某种作品或事物所见、所感，写几句观感。 特点：三五言，见解精，有余韵。 3、 小简：短信——从晋人杂贴衍化而来。 特点：简淡而意在言外。 4、诗话：诗和诗人发的议论、记的轶闻等。 特点：三言五语，见识高，有风趣。 （六）、小说： 1、唐人小说——传奇：世间希有之事。 ①、作品：《柳氏传》、《虬髯客传》、《枕中记》、《莺莺传》。 ②、可看鲁迅的《唐宋传奇集》、《唐人小说》。 2、白话小说：“变文”、“话” ①、白居易的《一枝花话》。 ②、宋人小说——话本 《京本通俗小说》、《清平山堂话本》。 （七）、诸宫调：用多种曲调唱一个故事。 代表作：董解元《西厢记诸宫调》，人称“《董西厢》”后影响了元杂剧的形式。 （八）、《资治通鉴》——史书： 北宋时期，司马光主持，刘颁，刘恕、范祖禹参加编写的一部编年体通 史，计由周威烈壬二十三年（公元前403年）到后周世宗显德六年（公元959年），记述31300多年的历史。 （九）、刘知几《史通》：我国第一部系统完整、内容深刻的史学理论著作，共20卷，内外篇各10卷，全文用骈体写。 作者提出了著史应有“才、学、识”的观点，影响颇远。 十、作业： 1、阅读“中国文学成就概述”的“隋唐五代文学”和“宋金文学”部分。 2、预习《人应当像人》。 唐宋名作简述 教学目的： 1、了解唐宋文学的成就。 2、拓宽文化视野。 3、熟悉名家作品。 教学重点：唐诗的成就。 教学难点：古文运动新解 教学方法：点评式讲解 教学时间：2课时 教学过程： 一、检查复习： 背诵《关山月》 二、研读唐宋文学史： 方法… 唐宋名作简述 教学目的： 1、了解唐宋文学的成就。 2、拓宽文化视野。 3、熟悉名家作品。 教学重点：唐诗的成就。 教学难