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四年级语文单元测试题 四年级语文下册第3单元 8 三顾茅庐 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系；学习用“来到??只见??” 的句式写一处景色。 4、初步认识刘备访… 2016陕西省初中毕业学业考试语文试卷 一、积累和运用（共6小题，计17分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分） A.花蕾（lěi） 伎俩（liǎng） 栈桥（zàn） 舐犊情深（shì） B.召唤（zhāo） 归省（xǐ… 《葡萄沟》教学设计 山东省潍坊市奎文区先锋小学 刘慧 一.教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：小学语文 3．课题：方向与位置 4．课时：1 5．课前准备： 查询百度网站收集的有关方向与位置的课件、图片以及有关知识资料 二.教学目标 1.会认12… 8 三顾茅庐 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系；学习用“来到??只见??” 的句式写一处景色。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 2、通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。 课前准备： 教师：生字卡片、小黑板、教学挂图； 学生：搜集有关刘备、诸葛亮的故事。 课时安排：2课时 1 2 3 4 9 祁黄羊 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重难点： 凭借具体的语言材料理解 “外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思，感悟人 物形象。 课前准备：小黑板 课时安排：2课时 5 6 7 8 9 10 公仪休拒收礼物 教学目标： 1、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 3、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。 理解公仪休最后一段话的含义。 课前准备：小黑板 课时安排：2课时 10 第二课时 （二）自主解疑，学习“公仪休拒收鱼”的环节。 下面，就请同学们利用我们刚才掌握的学习方法：“读――想－－画，”和“读书三到”来自主学习，解决子明的另一个疑问。 1.学生自主学习“管家送鱼”和“公仪休拒收鱼并解释原因”部分的内容。 2.学生解读疑问、品味课文，教师巡视指导，帮助后进生。 （1）指名读“管家送鱼”的相关句子。 a你认为管家是个怎样的人？从哪些词语可以看出？ b 结合生活中的情景，进一步练读管家的话，抓住“满脸堆笑”等词体会人物性格特点。 c讨论：你喜欢管家这样的人吗？指名口述，让生说出原因。 （2）师引导：尽管管家阿谀奉承，说尽好话，但仍被公仪休巧妙回绝了，从这我们可以看出公仪休是个＿＿＿＿的人。 生答后，师板书：聪明机智。 （3）喜欢吃鱼，却要装作闻到鱼腥就要呕吐，这其中可是大有文章呀！下面谁来当一当公仪休，给子明做进一步的解释呢？ a指名读该部分内容。（即“正因为??有鱼吃吗？”）b你能不看课文，把公仪休不收鱼的原因解释给同位听吗？说时，引导学生弄懂其中的关系： 如果收鱼――违犯法纪 如果犯法――吃不上鱼 现在自己买――一直有鱼吃 c同位说后，指名练说。 （4）公仪休的这番话，更说明他还具有怎样的品质？ 生答后，师板书：清正廉洁 （5）齐读这部分内容，强调读好反问句。 三、积累内化，巩固文本。 （一）结合板书上出现的三种人物的不同性格特点，让学生练习分角色朗读课文。 (二)指名分角色朗读课文。提示：要结合恰当的表情、神态及形体语言，更好地展现人物的性格特点。 （三）作业超市：a如果子明也做了官，在公仪休的影响下，他会如何去做呢？想象一下写下来。b排演独幕小话剧：《公仪休拒收礼物》。c写一篇读后感。d给别人讲一讲这个小故事。 四作业设计 1.书后词语两遍。 2.组词。 习作3 教学目标： 1、读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。 2、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 3、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。教学重点难点：把事情写得具体、有重点，同