地球清洁师 教学反思 《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思.doc

地球清洁师 教学反思 《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《地球清洁师》活动设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、了解故事中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。 2、能简单的复述故事。 （二）过程与方法目标： 通过朗读的方式，学会收集课本信息；从而了解地球清洁师有哪些，又有些什么本领。 （三）情感态度与价值观目标： 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。 二、教学重难点 重点：理解故事内容。 难点：了解地球清洁师的作用。 三、教学过程 （一）从生活走进课题 引问：怎样的环境才算清洁？ 清洁师是什么意思？ 看到地球清洁师这个题目你想了解什么？ 齐读课题。 （二）教师讲故事，引导幼儿理解故事 师引问： A、故事中介绍了那些地球清洁师？（引导幼儿回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树） B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的？他们各有什么本领？（引导幼儿在各个段落中找到答案，并在多读中理解各位清洁师的本领） 指导幼儿归纳，师板书： 鱼——清除破坏水质的微生物——净化江河湖海 乌鸦——吃苍蝇的蛹、腐烂的肉——清洁地面 屎壳郎——用牛粪、马粪当点心，埋在地底下——清洁草原、牧场 大树——提供清洁的空气——净化空气 （三）从课堂回归生活，升华课题 师问： 这些清洁师棒不棒？（引导幼儿对自然地崇敬之情和保护动植物的意识） 同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢？教室、学校的卫生是谁打扫的？（引导幼儿保护环境，不乱丢垃圾的意识。且引导出我们也可以是清洁师的观念） （四）总结 小朋友们这节课，我们通过学习《地球清洁师》这篇故事，知道我们要好好的保护坏境，保持教室的干净、整洁。 （五）课后作业 请小朋友们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。 《地球清洁师》说课稿 史艳云 一、说教材 《地球清洁师》讲述了地球环境保护局要招收一批清洁师，众多小动物纷纷去报名应聘的故事。情节浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的喜爱。其中故事以小动物的对话为主，所以我尽量通过引导幼儿反复揣摩朗读形式，让幼儿懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。 二、说备课 本课面对的是大班幼儿，他们的认知能力、倾听能力和口语表达能力都比较欠缺。所以教学本课时，我特别注重培养幼儿倾听、表达和应对的能力。 三、说教学目标 (一)、知识与能力目标: 1、了解故事中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。 2、能简单的复述故事。 (二)、过程与方法目标: 通过朗读的方式，学会收集课本信息；从而了解地球清洁师有哪些，又有些什么本领。 (三)、情感态度与价值观目标： 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。 四、说教法 为幼儿创设感兴趣的情境,通过解析题目问题导入新课，激发幼儿的学习欲望,鼓励幼儿独立识字，鼓励幼儿独立思考积极表达,主动与他人合作交流。 五、说教学过程： （一）从生活走进课题 引问：怎样的环境才算清洁？ 问：清洁师是什么意思？ 问：看到地球清洁师这个题目你想了解什么？ 齐读课题。 （二）教师朗读故事，引导幼儿理解故事 师引问： A、故事中介绍了那些地球清洁师？（引导幼儿回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树） B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的？他们各有什么本领？（引导幼儿在各个段落中找到答案，并在多读中理解各位清洁师的本领） 指导幼儿归纳，师板书： 鱼——清除破坏水质的微生物——净化江河湖海 乌鸦——吃苍蝇的蛹、腐烂的肉——清洁地面 屎壳郎——用牛粪、马粪当点心，埋在地底下——清洁草原、牧场 大树——提供清洁的空气——净化空气 （三）从课堂回归生活，升华课题 师问： 这些清洁师棒不棒？（引导幼儿对自然地崇敬之情和保护动植物的意识） 同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢？教室、学校的卫生是谁打扫的？（引导幼儿保护环境，不乱丢垃圾的意识。且引导出我们也可以是清洁师的观念） （四）总结 小朋友们这节课，我们通过学习《地球清洁师》这篇故事，知道我们要好好的保护坏境，保持教室的干净、整洁。 （五）课后作业 请小朋友们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。 《地球清洁师》活动反思 史艳云 我所讲授的《地球清洁师》是大班语言。对于这次活动整体的重难点能把握得较好，能由整体到细节。入题方式也较好。但也有很多的不足的地方，主要有以下几点不足之处需要改正，使自己的教学能力得到更