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培养学困生学习兴趣 导读：就爱阅读网友为您分享以下“培养学困生学习兴趣”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 如何培养初中学困生的学习兴趣 近年来，我校教育教学质量出现滑坡，无论是中考还是七、八年级的统考，许多单科成绩、年级总成绩都处于全县后位次，尤其是英语、数学这两门工具学科更是不堪一提，语文虽然总体成绩不差，但优等生太少。因此，学校下大力气改变校风、改进教风、扭转学风。学校教导处狠抓课堂教学、校本教研。教研组落实搞好课题研究，以语数英三科为龙头，共同拟定我校课题研究题目——提高学困生的学习兴趣。只有把学困生转化了、减少了，班风也就正了，质量自然就上去了。转变学困生的关键是提高他们的学习兴趣。我校在校学生近150人，班级小，而学困生数量多，尤其是八、九年级更为突出。这些学困生学习困难的原因究竟何在？根据对我校的校情、学情的分析，主要有以下几方面的原因： 一、家庭不重视对孩子的培养教育 孩子的成才离不开家庭的重视和投资，这点已成为人们的共识，尤其是生活在农村的孩子。近年来，城乡教育相比，无论是教育资源，还是教育质量，人们把目光直盯在中考、高考的升学人数，城乡差距显得越来越大，除了优质的教学资源、充足的生源外，还有一点就是家庭教育观念。许多农村家长在教育孩子的方式上存在着一些问题。 1、依赖型 近年来，党和政府对教育越来越重视，投资也越来越多，学 生的学习环境、学习条件得到了彻底的改变。特别是农村在校学生的生活待遇得到了前所未有的改变。农村义务教育的中小学生有蛋奶早餐、营养午餐，寄宿生大多数学生有数百元的生活补贴，以及学杂费、书费全免收，这些惠民政策从根本上保证了学生在校的生活，减轻了家庭的经济负担。而大多数家长有了依赖性，他们认为孩子生活费用靠国家，学习、安全靠学校，成不成才靠自己，孩子在校的表现、学习情况、身心健康等不闻不问。我曾遇到过几位家长，跟他们闲聊，他们说：“现在家长不用去学校了，至多开学初给娃报名、签份安全责任书。学校召开的家长会也可委托别人去开。”家长这样看待孩子上学，难怪农村孩子不读书的多。 2、溺爱型 农村家庭孩子少，许多是独生子女，孩子是家庭的中心，是家里的“小皇上”，孩子从小就养成一些不良习性，如骂人、损坏财物、过分浪费、乱花钱、不劳动、不学习等，父母不及时纠正、不从严管教，甚至纵容溺爱。他们认为孩子干不干活无所谓、花钱多少无所谓，要啥给啥不过问。上学后，孩子不守纪律、不学习、不尊敬老师、打架斗殴、吸烟喝酒等，成了学校的“隐患生”。 二、学校教育方面的原因 现在的学校育人教育，实际上是升学教育，这不仅仅是学校本身造成的， 目前生源越来越少，学生家长有择校的自由，择 校的唯一标准是看某某学校的升学人数的高低，也是上级教育主管部门评价学校的主要标准。学校面对这种情况只好全面追求升学率，教师的绩效工资主要依据中考、统考的名次，学校的日常工作就是上课、上自习、做作业，从早上六点起床到晚上九点睡觉，毕业班周末还补课，学生处于高度紧张状态之中，导致记忆力减退、厌学、学习效率低、学困生众多，有的干脆出门打工，不想受在学校的罪。 三、社会环境方面的原因 在当今鱼龙混杂、泥沙俱下的社会转型期，很多学生不能分清正确与错误，受暴力、色情的影响，甚至有些学生模仿社会上带有“黑社会”性质的青年行为，这些使中学生滋生逆反心理，觉得读书枯燥无味、没用。 四、学生自身方面的原因 现在农村中小学生口袋里的钱多了，生活富裕了，从补充蛋奶早餐到提供营养的午餐，加上丰厚的一补资金，父母平时再给点零花钱，所以说口袋肥了，肚子饱了。一些缺乏理想信念，追求小享受、学习不努力的学生对学习不迫切了。人常说“饭饱生余事，钱多不读书”就是这个道理。当然还有其他的原因，有的学生由于基础知识太差，上课听不懂，课后又不学不问，成绩越来越差。对学习失去信心，产生了厌恶。有的学生课前不预习，课后不复习，应付上课。课后不独立完成作业，照抄别人的作业，这些都是学困生存在的共性。 针对以上学困生学习困难产生的原因，我们可采取以下几方面的 措施。 1、归纳分类，因材施教 针对不同年级，不同学科的学困生逐人分析，了解并掌握每个学困生造成的原因，进行一对一的帮助。像有的学困生是因家庭原因造成的，如父母离异，留守儿童，家长不在乎孩子读书，给孩子造成心理伤害的，要多关心，多帮助，并进行心理辅导或家访等方式，使这类学困生感受到别人的关爱和温暖，树立自信心和人生目标。有些因基础太差或方法不当造成的原因，老师要善于观察他们的亮光点，挖掘他们的潜能。哪怕有一点成绩都要鼓励、多表扬，而不能歧视和放弃这类学生。今天放弃这一批，明天就会放弃那一批。学困生的队伍壮大了，哪有什么质量？ 2、学校及教师要改变对学生的评价方式 学校及科任教师在期中或期末考试后，对成绩突出的尖子生表