培优帮困计划 五年级培优帮困计划.doc

培优帮困计划 五年级培优帮困计划 五年级培优帮困计划 一、指导思想 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生去得一定进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好学习习惯，形成基本能力。而培辅计划要落到实处，就要发掘并培养… 区域发展与文化关系及竞争力及其整体评价 【内容摘要】本文主要论述了以山东为例的区域发展条件和其区域发展的整体评 价及区域竞争力评价的方法和区域发展与区域文化的关系。 【关键词】区域发展条件 整体评价 竞争力 区域文化 一、区域文化与区域经济发展的基本… 守望我的课堂 ——谈如何实施文学作品教学的有效性 文昌市会文中心小学 陈燕 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”。面对同一个文本，一千个教师就应该有一千个精彩独到的课堂。打开我们的课本，作为师者的我们应该静心地从自己的心灵出发阅读我们的教材，去感受我们自… 五年级培优帮困计划 一、指导思想 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生去得一定进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好学习习惯，形成基本能力。而培辅计划要落到实处，就要发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、基本情况分析 本班有学生32人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有一部分学生学习积极性搞，学习目的明确，上课认真，学习兴趣浓厚，动手能力强，能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格。但同时，仍然有一部分学生学习不够认真，缺乏学习兴趣和动力，自我控制力不强。对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进补，让差生在教师辅导和优生帮助下，逐步提高学生成绩，并培养较好的学习和生活习惯，并逐步提高纪律卫生和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定培优辅差具体计划。 三、培优辅差对象 培优对象：陈英娜 李桂芬 王云云 王橙 陈梦想 李婉奇 辅差对象：李梅 李妮娜 刘心茹 刘中亭 马文燕 胡兴义 陈学保 李芹芹 聂秀云 王晶晶 胡治灵 具体措施： （1）思想方面的培优帮困。 做好学生的思想工作，经常和学生谈心。关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习积极性。了解学生们学习态度、学习习惯、学习方法等。定期与家长、科任老师练习，进一步了解学生家庭、生活，思想课堂等方面的情况。根据情况进行相应辅导。 （2）有效培优帮困措施。 课堂尽量让学困生板演，中等生订正，优等生解决问题。 安排座位时坚持“好差同桌：结为学习对子。 课堂练习分题，第一层——基础题，第二层——选做题——中等题，第三层——思考题——扩展题。满足不同层次学生的需要。 （3）在培优帮困中注意几点： 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先，我要做到真诚，做到言出必行；其次，做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的理解对不对。 根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目，让题目进行练习，学困生则根据题目的程度给 相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 经常与家长练习，相互了解学生在家长与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 对于优秀生学习的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做，不敢向同学老师请教，不认真、马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的原因，才能对症下药的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 五年级 培优帮困 计 划 大陈小学 2013年09月 五年级培优帮困计划 一、指导思想 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生去得一定进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好学习习惯，形成基本能力。而培辅计划要落到实处，就要发掘并培养… 五年级培优帮困计划 一、指导思想 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生去得一定进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好学习习惯，形