基于学习兴趣组织课外活动.doc

基于学习兴趣组织课外活动 导读：就爱阅读网友为您分享以下“基于学习兴趣组织课外活动”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 基于学习兴趣组织课外活动 怎么让学生对我们所教的科目感兴趣一直是困扰很多老师的一个难题。这种困扰对于生源不优秀的学校的老师更为严重。如果学生对学习没有兴趣，那么老师就要想办法让学生对自己所教科目产生兴趣，而组织课外活动就是一条捷径。在此，我以我在教学中组织的几次成功的课外活动为实例谈谈怎么组织好语文的课外活动。因为课外活动至关重要，不能片面地被理解为和学习考试无关。 ?? ?? 首先，面对学生，我们要看到学生身上的闪光点。基础好的学生不管是因为学习兴趣还是因为有着考取名校的目标，他们总是能够致力于语文学习中。基础不好的学生虽然大多在学习上表现的没有热情，但是他们却拥有其他才能进而在课外活动中展现风采。 ?? 其次，再组织课外活动的时候，要把主动权交给学生。但是这并不意味着老师脱离课外活动。每一个成功的课外活动背后都有大量的准备工作，这些工作都是要我们周密的设计的。我们可以选择几个班上相对比较活跃的学生来进行指导。这种指导是必须的，因为活力是学生的优点，但是如果没有规则，那么课外活动就会出现混乱。比如，在我教授高二的《语言文字运用》的时候，我就在所带的普通班中举行了一次辩论会。因为学生对辩论会了解甚少，他们甚至不知道各个辩手的职责。这就需要我提前指导学生。因为学生对辩论会很感兴趣，他们就听得格外认真，进而在整个活动都进行的井然有序，也锻炼了学生的辩证思维和口才。 ?? 再次，在课外活动的进行中我们应该做到悉心观察，关注每个学生参与活动的状态。我们不仅要关注活跃于活动的学生的状态，我们更应该关注在活动中表现不是很突出的学生的状态，以备接下来的总结和开展其他活动来调动各种学生学习兴趣之用。 ?? 最后，必要的总结是能激发学生学习兴趣的关键。因为有了上一个步骤的悉心观察，我们已经全面了解每个学生的表现，那么在总结的时候我们要给予表扬，这种表扬要做到不空泛，联系学生在活动中的具体事例来表扬，这样就会出现真实可信触动学生内心的效果，让学生充满自信，能够更好地融入下次的课外活动以及学习之中。比如，我带领学生搞了一次诗歌创作，并给校报投稿，然后有了一个版面学生诗歌作品的展示，后来学生看到校报，都对自己的写作充满的热情和信心。组织学生参加课外活动，课外活动称为“第二兴趣的发源地”。只有亲自认识它或参与它，才能体味其中的奥妙，不断发现新的问题，激发出浓厚的兴趣。演讲、角色扮演、情景会话、速算、辩论、作文、魔术、生物标本采集以及各种物理、化学实验都可在课外进行。而语文学科的课外活动更是尤为多彩和重要。 ?? 学习兴趣是指一个人力求认识、探究某种事物，并伴随着积极情绪色彩的意识倾向，是学生学习与成材的动机源和催化剂。培养和激发学生的学习兴趣是教师的主要任务之一。课外活动的确能够带动学生的学习兴趣，特别是对于语文学科来说，所以我希望我的一点经验能够为我们展开更好的课外活动增添实践性意义。 ?? ?? ??=================================================================== ??