多媒体课件在美术教学中的应用.doc

多媒体课件在美术教学中的应用 多媒体课件在美术教学中的应用 现代化的社会需要现代化的人才，现代化的人才需要现代化的教育，而电化教育史实现教育现代化的重要途径，是深化教育改革，提高教育质量的重要手段，通过精心准备，运用大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学。教学中教师不必像以前那样携带挂图、模型等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，使令人兴奋的一切精彩内容、仅仅通过一根网线、就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到课堂，实现教学效果最优化，切实促进学生全面素质的提高。 一、辅助教学增强美术教学的的情境感 没有好学的情感，就不会有学习的动力，凡世中事业，无不源于情。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。大量事实表明，情感积极时，人的精神振奋，情绪高涨，注意力高，思维活跃；而情感消极时，注意力低，思维受阻，记忆力低，对学习感到厌倦。好学的情感可以来自需要，也可以由一次一次高涨的情绪强化发展而来，传统的绘画教学：语言、静止图片、演示、练习、课堂教学情感成分少，课堂气氛沉闷，学生总是在消极被动的情绪下目睹枯燥无味的简单重复。而辅助教学的采用，为学生创造了良好的学习氛围，将声音、图像、文字集于一体，使视听一体化的现代化教育手段以其生动活泼的形象及悦耳动听的声音吸引学生的注意，激发了学生积极的学习情绪，使学生的各种感觉器官都参与感知活动，变被动接受信息为主动接受信息。例如在教学中表现大轮船时，由于学生直接见到大轮船的机会不多，对大轮船形象模糊，于是笔者运用了辅助教学插入音乐，揭示课题：立体紫红色的课题由屏幕中心由小到大，随着优美、深远、动听的萨克斯独奏曲推出：“大轮船”三个字，接着画面在蓝色海洋的背景下，迅速展示出各种不同外形的大轮船：如楼房一般的客轮、架起各种不同起重机的货轮，还有生动的解说词，深深的吸引了学生的注意力，学生随即产生了一种强烈的表现欲望，在此亢奋的情绪的反应下，学生愉快的拿起画笔主动的参与到大轮船的绘画中。 乌申斯基说，儿童是以声音、色彩和感觉来思维的。学生一边观察、一边听录音，能在学习过程中更能入情入景，有助于思维的培养。形式的新颖、计算 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆机的神秘、设计的独特加上激人之情启人心智的音乐，较好的调节了学生的情绪，使他们信心十足、轻松愉快的释疑克难。人的好奇心和食物本身的趣味性都能激发积极探索的情绪，这一情绪得到强化必将产生探究学生的情感，产生学习的动力，削减阻力，避免产生厌学情绪。 二、软件的运用，调动学生的内在动力 俄国教育学家托尔斯泰曾说过，成功的教育需要的不是强制，而是激发兴趣。可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。在教学中，适当的运用电教媒体以它生动、直观、形象、新颖的方式吸引学生的好奇心，对学生来说，是十分重要的。 绘画的种类众多，风格各异，题材广泛，描写对象丰富多彩，很难真实完全的表现它。在绘画教学中，传统的美术教学往往需要花上大量的时间、精力讲解知识、技能，而且往往并不完全被学生理解和掌握。而有了多媒体教学，无论从知识技能的传授还是从别出心裁而有创意的课程设计，都将收到事半功倍的效果。 如教学中国画花卉一课，按备课思路，利用电脑设计制作成动画的过程，充分展示荷叶和荷花墨色的干、湿、浓、淡的变化及画面处理进行定镜显示，连贯运作，强化学生的视觉感受，调动学生的内动力，加速了知识技能的掌握，缩短了演示时间，扩充了练习的空间，减轻了学生的课余负担。 三、软件的引入改进了欣赏教学 实施美术欣赏素质化教育，在教学观念和方法上寻求突破点已成为当务之急。欣赏课教学单一，缺乏艺术情趣，其效果必然会大打折扣，审美教育势必沦为说教，感知的过程依赖视觉形式进行，电教媒体在一定程度上与艺术有相通之处，在视觉形式上其点、形、色、线信息强度和画面吸引力比课本图片要强许多倍，能营造良好的教学环境和艺术氛围，使常规教育手段富于变化，教学组织形式相对集中，突破常规教学手段，发挥电教媒体在欣赏课教学中的优势，在一定程度上增加了教学的情感因素，激发了学生的学习兴趣从而提高了教学效率。如教《中国古代优秀绘画作品》，根据教材内容选择印制精良的范图，通过扫描仪扫入制成PPT文件，除教材的范围外，还增补了徐渭的《黄甲图》、范宽的《溪山行旅图》、吴昌硕的《神仙福寿图》等著名历史佳作，结合教学在电脑上逐一 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆显示教学范围并逐步打开每幅教学范图，把中国古代优秀绘画山水、花鸟、人物、的分类置于显示屏上比较异同，使学生获得对中国古代绘画艺术