大班绘本《母鸡萝丝去散步》.doc

大班绘本《母鸡萝丝去散步》 大班绘本《母鸡萝丝去散步》 大班绘本《母鸡萝丝去散步》 活动目标： 1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过??、绕过??、越过??、经过??、 穿过??、钻过??。 3、幼儿创设… 《探究影响蚯蚓分布的环境因素》教学设计 【设计思路】 基于创设STS真实情境教学，结合课本“科学●技术●社会”资料卡片，设 置一个与生活密切相连的问题，使学生感受到所提问题与科学、技术、社会联系的紧密性，进而发挥学生的个人学习意义，提高生物学习的兴趣… 中新史论述之范长江的一生 范长江1909年10月16日生于四川内江。原名：希天。 他是我国杰出的新闻记者，中国新闻家，社会活动家。他生前写过大量的出色的新闻报道，担任过新闻机构的领导工作，为全国的新闻事业做出很大贡献。 1991年，中国记协与范长江新… 大班绘本《母鸡萝丝去散步》 大班绘本《母鸡萝丝去散步》 活动目标： 1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过??、绕过??、越过??、经过??、 穿过??、钻过??。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 活动准备： 1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。 2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 教学过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗？ 2、观看课件P2。 教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物？请你大胆的说出来。 （鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等） 二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜测故事的基本情节。 1、观看PPT第2—4页。 教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧！ 教师：你看见了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？ 狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看——（让幼儿猜想） 教师：你看见了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡） 母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？ 教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看—— 2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。（每张课件设置15秒）并回答问题。 教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请2~3人讲述） 3、请幼儿再观看课件（二），深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。 重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟） 三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。 1、教师：故事的名字叫什么？（《母鸡萝丝去散步》） （请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。） 教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。） （走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房） ★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？ 3、教师小结。 ◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了 那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 ◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办 法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、教师带领幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。 4、活动结束。 反 思： 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。 我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词。 大班绘本