大班美术橙子变变变 大班综合活动橙子变变变.doc

大班美术橙子变变变 大班综合活动橙子变变变 大班综合活动橙子变变变 陈梦佳 设计意图： 幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以… 学前大班《小狗头》折纸说课稿 《小狗头》折纸说课稿 《小狗头》折纸这节美术课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。 一、 说教材 1、教材分析 为什么设计这一组教学活动？ 我认为在活动中应多锻炼幼儿的审美、… 昌宁县第三中学防震减灾工作汇报 自开展防震减灾工作以来，我校在县教育局的精心指导下，结合学校实际，紧紧围绕打造平安校园工作，从提高广大师生的防震减灾意识和增强师生应急避灾能力着手，加大宣传工作力度，一年来做了如下工作： 一、加强组织领导，建立组织机构… 大班综合活动橙子变变变 陈梦佳 设计意图： 幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的能力。大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。 一、活动目标： 1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。 2、幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验。 二、活动重点： 根据橙子的不同基本形状展开想象。 活动难点： 幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。 三、活动准备： 经验准备：增强幼儿对水果“橙”的兴趣和感知。 布局：幼儿围坐成扇形，中间放置一张操作台（建议操作台高度低于幼儿腰侧，便于幼儿观察），操作台一边放置一块移动小黑板（用完可随机拖离，以免抵挡幼儿视线），操作台后面墙上挂有投影幕布。 材料： “橙子变变变”的PPT、 橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、橙子切面图形、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。 四、活动过程 （一）、教师出示橙子的图案引入，引导幼儿发挥想象。 1、 出示圆圈导语：我还带来了一个道具，小朋友猜猜会是什么呢？谁来猜一猜？给它点上一点是什么？ 2、老师到底会把它变成什么呢？现在是见证奇迹的时刻，啊变成了一个小橙子（出示橙子的图片）橙子是什么颜色的？现在我要把它切一下。 （二）、指导认知 1、教师结合课件，引导幼儿观察 (1)橙子吃起来感觉怎么样？橙子里面是什么？切开来的图案会不会一样？为什么都是一刀，里面会不一样呢？ 2、教师结合课件，引导幼儿发现橙子变变变 （1）、观看横着切和竖着切的图案 不同的切法，你们发现了哪里不一样？这个图案让你想到了什么？ （2）、 观看橙子联想图 请小朋友找找橙子宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里面，请你们一起来把它们找出来吧。 一个橙子变变变——变成电风扇、乌龟壳 两个橙子变变变——变成自行车 大小不同的橙子变变变——变成共伞图案 （三）、教师为幼儿提供各种大小不同的橙子图案，引导幼儿发挥想象力大胆的创作，编出不同的图案。 1、教师提出绘画要求：小朋友先选择橙子的图案贴在纸张上，再添画，你们想用几个橙子变变变，变成什么？可以大胆的发挥自己的想象力，看看谁变的最多？ 2、幼儿创作，教师巡回指导 教师重点指导幼儿画面的构图及想想表达 3、教师展示幼儿的作品，引导幼儿交流 你们把橙子宝宝变成了什么？对大胆想象作画的幼儿进行鼓励 五、活动反思 1、 将认知与想象绘画相结合，因为在这个内容中孩子们只有在对橙认知到一定基础上才能进行想象。同时想象绘画又是孩子的一个认知方式也可以说是一种认知的媒介，他们用这种方法自己去理解它、消化它。所以说在这节课中认知和想象绘画是相辅相成的。 2、 注意幼儿想象过程、想象能力的层层递进，从最先出示的 一个圆，那时幼儿的想象是最自由、难度也是最低的，然后逐渐加上条件，逐渐缩小它的想象范围：加上一个点、放大观察这个点、切开来观察，又逐渐的穿插了认知方面的内容，使得想象的难度了越来越大了 大班综合活动橙子变变变 陈梦佳 设计意图： 幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼