大班语言：母鸡萝丝去散步.doc

大班语言：母鸡萝丝去散步 活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气… 活动目标：1、理解绘本故事内容，感受故事本身的趣味性。2、能够大胆想象故事情节，用较完整地语言进行表述。3、萌发环保意识，初步了解变废为宝的意义。活动重点：理解绘本故事内容，感受故事本身的趣味性。活动难点：能够大胆想象故事情节，用较完整地语… 教学内容语言：新奇的世界重点难点学习用新奇的眼光观察周围的世界对自己观察的事进行描述教学目标1.聆听故事，学习一新奇的眼光观察周围的世界。2.能以小老鼠的视角进行具体的描述。组织形式集体教学准备儿童经验基础环境准备挂图，故事磁带过程与策略一… 活动目标： 1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。 2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。 3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气氛。 活动准备： 1、绘本、投影仪、录音机、背景音乐 2、母鸡图片 3、情景创设 活动过程： 一、谈话引起幼儿的兴趣 出示绘本中的母鸡图片 1、你们看，这是谁？（这是一只母鸡） 2、这只母鸡叫萝丝，母鸡萝丝在散步的时候会经过哪些地方？遇到哪些事情呢？我们看了这本书里的故事就明白了！ 二、老师讲述故事，幼儿理解故事的主要内容 老师完整讲述一遍故事。 1、母鸡萝丝出门散步经过了哪些地方？她又是怎么过去的呢？（教师操作母鸡教具示演走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房） 2、我们跟母鸡一样出门去散步吧？（老师和幼儿边听背景音乐边在设定的情景中表演，在表演中念出相关动词） 三、老师引导幼儿观察图片，用描述性语言进行讲述。 1、母鸡们，刚刚出门散步的时候你们发现了什么啊？ 2、（老师引导幼儿重点观察第一张图片）师：狐狸心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？ 3、母鸡知道后面有狐狸跟着吗？你是从哪里看出来的？ 4、母鸡身后跟着一只狡猾的狐狸，她会有危险吗？ 5、母鸡走过院子的时候，狐狸在干什么？院子里还有什么？ 6、呀，狐狸扑了过去，他会把母鸡吃掉吗？（引导幼儿观察图片）发生了什么事情？（幼儿想象，老师引导幼儿讲述事情发生的过程） 7、我们来学狐狸被撞到头的样子。 8、母鸡知道发生的一切吗？她仍旧干什么呀？ 9、狐狸还会跟着母鸡吗？他心里是怎么想的？（可有不同意见的争论） 10、母鸡绕过池塘的时候发生了什么事情？狐狸又干了什么？结果怎样了？（引导幼儿观察狐狸的动作和周围的环境，并想象发生的事情）狐狸心里又会怎么想？ 11、母鸡越过干草堆的时候又发生了什么事？结果又怎样？（幼儿讲述） 12、狐狸这时候的心情是怎样的？ 13、你们觉得狐狸可笑吗？为什么？ 14、母鸡走着走着又会发生什么有趣的事情呢？ 15、请你们把这个故事看完，要看清楚母鸡后来又经过哪些地方？又发生哪些事情？结果又怎么样呢？（幼儿每人一本绘本进行自主阅读，老师进行引导，幼儿进行讨论讲述） 16、你想讲母鸡经过哪里发生的事情？（幼儿在讲述的过程中，教师要对幼儿没观察到的细节部分给予适当地引导，并及时予以评价） 17、听，是什么声音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂来了，赶快逃啊！不要追我了，好疼啊！ 18、母鸡最后又是怎样的呢？ 四、欣赏画面 1、这本书里的图画主要有哪些颜色？ 2、你看了这些图画你觉得怎样？你喜欢这些画吗？为什么？ 五、教师介绍作者。 师：你们喜欢这个故事吗？为什么？ 小结：是啊，这个故事让我们笑声不断，写这个幽默又滑稽的故事的作者是佩特.哈群斯，我们一起为她鼓掌，感谢她为我们带来的精彩故事，我们把这个有趣的故事再去讲给其他小朋友听吧！ 活动延伸：散步趣事 你和爸爸妈妈一起出门去散步了吗？在散步的时候发生过什么有趣的事，快将它画下来，并讲给你的爸爸妈妈听吧！ 活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气… 活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气… 活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在