天鹅的故事教学反思 四年级语文《天鹅的故事》教学设计及反思.doc

天鹅的故事教学反思 四年级语文《天鹅的故事》教学设计及反思 四年级语文《天鹅的故事》教学设计及反思 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过抓关键词句，品读天鹅三次不同的叫声，体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神。 3、通过创设情景，激发想象，发挥联想，指导学生根据课文内容补白，模仿写法，提 高笔… 三顾茅庐的读后感 太行小学 187班 牛培科 《三国演义》是一本家喻户晓的名著，里面的人物描写的栩栩如生，故事内容十分精彩，故事情节扣人心悬，其中给我留下印象深刻的是刘备三顾茅庐的故事。 当年刘备因没有一个好军 事愁困不已，听说诸葛亮是一个 上知天文… 2009年6月June2009 长沙铁道学院学报(社会科学版) 第10卷　第2期Vol.10　No.2 志贺文学的另一侧面———对不可知的思索 潘　丽 (华南师范大学南海校区外语系,广东佛山528225) 摘　要:被称为日本“小说之神”的志贺直哉,善… 四年级语文《天鹅的故事》教学设计及反思 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过抓关键词句，品读天鹅三次不同的叫声，体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神。 3、通过创设情景，激发想象，发挥联想，指导学生根据课文内容补白，模仿写法，提 高笔头的表达能力。 教学重、难点： 重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一 段话的意思。 难点：体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，增强学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学准备：多媒体课件 一、读题，导入新课 板书课题，点名读题。 概述课文的主要内容：本文讲述了一群天鹅 ，在一只 行动的感召下， 用 破冰的故事。 二、走进文本 （一）浏览课文，找出课文几次描写了天鹅的叫声？（3次）并用横线画出来。 （二）出示3次叫声。 这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：克噜—克哩！我抬头一看，原来是一大群天 鹅。 湖面上不时传来阵阵克噜—克哩—克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄 弟们哪，加油！齐心干哪，加油! 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：克 噜—克哩—克哩！ （三）学习第一次叫声 1、第一次叫声在哪一段？（第3段） 2、出示第一次叫声，（谁来读一读） 3、学生读，从你的朗读中感受了天鹅们 4、想一想他们在怎样的情况下发出叫声？ （突然寒潮降临，北风呼啸，湖面上又上冻了。） 5、北风呼啸，湖面结冰，，面对这种困境，他们商量的结果是？（破冰） 6、谁带着他们破冰的？（“老天鹅” 别号：破冰勇士） 7、自由朗读课文第5自然段，找一找哪些词句最能体现老天鹅的勇敢？（腾空而起、 沉重、颤动??）点名读，体会老天鹅的勇敢。 引读:寒潮降临，北风呼啸，面对死的威胁，突然（读）“腾空而起??扑在冰面上” （A组读） 冰封湖面，没有吃的，面对死的威胁，突然（读）（B组读） 8、一次又一次的撞击，你仿佛看到哪些画面？ （遍体鳞伤，冰面上斑斑血迹） 说一说：我仿佛看见冰面上 ，看见老天 鹅 。 9、 如果你是那群天鹅中的一只，你会怎么做？（点名说） （四）学习第2次叫声，感受天鹅群的顽强拼搏 1、齐读句子“有几只天鹅来帮忙了??” 2、 这是一群怎样的天鹅？（团结一心，顽强拼搏） （五）走进第三次叫声 1、他们破冰成功了吗？画破冰成功的句子 2、男生PK女生 听着天鹅的声声呼唤，我深深地感到那是他们经历风雨见彩虹的呐喊，绝处逢生的激动。 看着这群可爱的天鹅， 三、走进斯杰潘老人 1、斯杰潘老人深情地说：“多么可爱的鸟啊??” 2、老人为什么挂起猎枪？（老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，甚至用 身体英勇破冰的场面，很是感动，这么有灵性的鸟儿，我们怎能忍心伤害它呢?） 四、小练笔，老人没有向天鹅开枪，他心里想 他把枪挂在到肩头，悄悄地离开了湖岸，望着老人离去的背影，我深有感触地说 五、拓展升华，总结全文 师：因为感动，因为敬畏，斯杰潘老人挂起了猎枪。像这样感人的故事还有很多，课后 我们去说、去读、去感受，让我们为了美丽的动物挂起我们心中的猎枪。下课！ 六、课后作业 1、复述这个故事，让这份感动延续下去。 七、板书设计 16天鹅的故事 破冰勇士 团结拼搏 感动 敬畏 教学反思 在教学这一课的时候，我抓住了文中三