如何提升小学生课堂学习中的幸福感.doc

如何提升小学生课堂学习中的幸福感 导读：就爱阅读网友为您分享以下“如何提升小学生课堂学习中的幸福感”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 让学生在课堂学习中收获幸福感 马晓玉 湖北省十堰市武当山特区杨家畈中心小学 邮政编码：442714 【内容摘要】针对学生在课堂学习中存在的一些心理问题和困扰，比如不爱学习，不敢学习，不会学习等问题，文章主要从关爱学生心灵，优化教学方式方法及对学生心理健康进行辅导三个方面进行阐述，让学生在课堂学习中收获幸福感。 【关键词】关爱 宽容 幸福感 今年是我上班的第6个年头，从刚走上教师岗位我就担任班主任工作，可以说对于孩子的心理我还是略知一二的，然而今年开学这一个多月时间里，班上几位孩子的行为表现，让我既困惑又伤心，不知道这些孩子是怎么了，为什么会在学校生活中感觉如此痛苦，如此沉重，我感到研究这个问题的必要性了。 案例一：他叫齐某宏，刚接手这个班时我就注意到他了，当时是9月份，天气还很热，其他学生都穿着短袖衣服，他却穿着一件长袖，看起来很厚，我走到他面前，还没开口说话，就闻到一股臭臭的味道，我这才看到他的头发又脏又油，都结成块了，脖子也是黑乎乎的，我让他下课到我办公室，他点了点头，后来我与他的交流并不顺利，他不怎么愿意和我聊自己的家庭，对我的问题几乎没怎么回答，明显感觉他在抗拒我的关心，后来发生的事情更让我吃惊，他竟然逃学，这是我从没碰到过的现象，我困惑了，他在抗拒什么呢？ 案例二：她叫段某敏，我是在上课时注意到她的，连续好几天，我发现她上课的状态仿佛都在“戒备”什么，眼神总是在躲避我的注视，当不小心和我对视时，她的表现就像是被猎人发现的小白兔，赶紧躲藏起来，那天是我第一次让她回答问题，她的脸涨的通红，声音小到几乎听不到，其他学生都扭头去看她，她的脸更红了，最后竟然哭了起来。要知道那天那个问题，几乎每个孩子都会回答，况且她的分班成绩是中上等的，而且我并没有苛责过她。我困惑了，她在害怕什么？ 在接下来的教育教学工作中，我对这两位学生倾注了很大的爱心和耐心，但感觉效果不怎么明显，我依然能感到他们的抗拒、疲惫和不快乐。在一次班会课上，我对全班学生进行了一次问卷调查，内容很简单，只有两个问题，“在学校里你快乐吗？”“你快乐或者不快乐的理由是什么？”，调查结果有68%的学生感到快乐，有32%的学生感到不快乐，不快乐的理由主要是一下几点：1、学习压力大，学习很累，课堂缺少趣味性 2、很少得到老师的肯定和表扬，感觉老师不喜欢自己 3、因为成绩不好而自卑，不敢和同学交往 4、性格内向，缺少朋友等。看到这样的结果我比较吃惊，没想到孩子们心中压抑了这么多不快乐的因素，这一个多月和孩子们相处在一起，我竟然现在才了解他们的内心，我是多么失职呀， 惭愧之余我觉得自己最应该做的是想办法解决他们的问题，提升他们在课堂学习中的快乐和幸福。 一、对学生多一些宽容和爱，让学生在学习中感受幸福 对学生多一些宽容和爱是提升学习幸福感的前提。听过这样一则故事，北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得脱掉大衣。这个故事告诉我们，宽容是一种强于惩戒的力量。教育学生同样如此，每一个孩子在内心深处都渴望得到老师的认可、鼓励和喜爱，老师对孩子一味的打击、批评只会让学生越来越自卑，越来越觉得自己是个没用的人，是个不被别人喜欢的人，久而久之，厌学、自暴自弃的行为就产生了，孩子的心灵渐渐笼上了阴霾，幸福的感觉离他只会越来越远。老师作为孩子成长中接触时间最久的人，老师的态度对学生心灵产生的影响至关重要，所以我们要用欣赏的眼光看待学生，多发现他们身上的闪光点，多鼓励，多肯定，对于他们的缺点要耐心教育，悉心引导，让学生感受到老师是爱他的。只有在充满爱的师生关系中，学生才不会恐惧老师，不会恐惧学习，学生也才能打开心房，放下戒备，全身心投入到学习中去，感受学习带给他的幸福和快乐。 二、对自己多一些提升，让学生在学习中经历幸福 教师提高自身能力是提升学生学习幸福感的保障。如何让学生在学习中经历幸福呢？这就需要我们老师在提升个人魅力以及教学方法上多下工夫了。首先，老师要与时俱进，做“潮”老师，跟上社会变化的步伐，跟上学生的步伐，了解学生感兴趣的事物，能和学生聊到一起，用鲜活的个性吸引学生，亲其师，进而信其道。其次，要更新自己的知识结构，“一碗水”已经不能满足当代教育的需要了，现在的老师需要“一江水”，教师既要精通自己的任教学科，还要涉猎其他学科知识，这样才能满足学生膨胀的好奇心，学生才会对老师产生仰慕钦佩的感情，才会更亲近老师。最后，老师要用学生先进的教学手段，把知识有效传输给学生，教学要从学生的兴趣出发，创设学生感兴趣的情境，让学生