孝经家庭教育故事 教孝经教学设计.doc

孝经家庭教育故事 教孝经教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教孝经教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：《孝经》 第1课时教案 《孝经》第一课时教案 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 【教具准备】 1.教材《中华传统文化经典汇编第二册》 2.幻灯片 3.公益广告视频 【教学过程】 一、导入 3.师小结，并引出课题：《孝经》 二、简介《孝经》 《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。传说是孔子自作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。 及百家。现在流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢昺疏。全书共分18章。 该书以孝为中心，比较集中地阐发了儒家的伦理思想。它肯定“孝”是上天所定的规范，“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。 三、学生自由读《孝经》，并思考 1.孝经怎么学更有收益？ 《孝经》就是教育子女孝敬父母长辈的中国传统文化经典。 2.孝经有什么作用？ 孝经是人际之间相处的大道：立身相处之道，是解决现代社会三大相处困惑的法宝： （1）如何与自己愉快相处？这本经书可以教会我们认识自己、放下自我，谦和进取、包容别人，接纳世界，最终做到立身处事的圆满，从而实现人生理想和价值 3.孝经讲的什么内容？ 全书共分18章，1799个字，是儒家十二经中篇幅最短的一部。 四、整体认知《孝经》 1.你读了《孝经》全文，有什么感受？ 2.你读了《孝经》全文，懂得了些什么？ 第一部分：1-6章，即《开宗明义章》至《庶人章》为第一部分，共6章。第一章对孝加以 概括性论述，第二到第六章分别对社会上不同身份的不同地位的五类人的孝的不同表现形式进行阐述，也就是讲五类人如何行好孝道、处理好人际关系、从而成就人生事业。 第二部分：7-11章，即《三才章》至《五刑章》为第二部分，共5章。主要讲述孝与治国的关系，强调孝在社会生活中的重要性。 第三部分：12-14章，即《广至德章》至《广扬名章》为第三部分，共三章。是对《开宗明义章》中提到的“至德”、“要道”、“扬名”的引申和发挥。 第四部分：15-18章，即《谏争章》至《丧亲章》为第四部分，共4章。这部分各章之间内在联系不紧密，而是分别以不同题 目，对前三部分内容进行发挥和补充。 五、拓展 2.师提问：你认为生命中最不能等待的事情是什么? （无独有偶，世界首富比尔·盖茨近日接受意大利《机会》杂志记者采访，在回答“最不能等待的事情是什么”时说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！” 本以为满脑子都是生意经的世界首富会回答“莫错过”之类的话，可是他却语出惊人，发人深思。 六、小结 1、所谓：过去无始，未来无终。父子一体，感念祖恩。慎终追远，民德归厚。 篇二：孝经教学设计 《孝经》第一课时教案 【教学内容】 【教学目标】 【教学重难点】 了解《孝经》的整体精神和文体的框架结构，对“孝”文化有初步的认识和感悟，知道 【教具准备】 1.教材《中华传统文化经典汇编第二册》 2.幻灯片 3.公益广告视频 【教学过程】 一、导入 3.师小结，并引出课题：《孝经》 二、简介《孝经》 汉之际。自西汉至魏晋南北朝，注解者 及百家。现在流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢昺疏。 1、所谓：过去无始，未来无终。父子一体，感念祖恩。 做一个孝顺的孩子！篇二：《孝经》教案《纪孝行章第十》教案教学目标： 1.知识目标： 2.能力目标：掌握阅读文言文的方法，能熟读《纪孝行章第十》中的五要，并做到当堂 3.情感目标： （2）我们懂得自爱，懂得自重，爱自己的身更要爱自己的德行，不使自己的品格、节操 1、简介《孝经》、孔子 1、出示 子曰：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其 严。 2、诵读，理解大意 3、教给理解文言文的方法 孔子说：孝子对父母亲的侍奉，在日常家居的时候，要竭尽对父母的恭敬，在饮食生活 的奉养时，要保持和悦愉快的心情去服事；父母生了病，要带着忧虑的心情去照料；父母去 三、知文明理 1、 在日常生活中，怎样做才算孝顺父母？ 2、你还知道哪些有关“孝”的故事？ 四、拓展延伸，继承美德为什么要孝顺父母呢？ 板书： 纪孝行章第十居 （敬） 孝 养 （乐）病 （忧） 丧 （哀） 祭 （严）篇三：1、《孝经》1开宗明义教案 书香 课堂 南宁市衡阳路小学五年级国学科教案主备：卢洲 行政组长：卢洲副校长：罗睿 教学内容：《孝经》 —— 一、 课型：诵读课 二、 教学目标： 知识与技能： 过程与方法： 三、教学重点、难点： 四、经典链接： 《孝经》是大成至圣先师孔老夫子，与弟子曾参以问答的方式，阐述孝道及孝治意义的一本经书。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： 小组展示一