学困生转化帮扶计划 七年级优生培养与学困生帮扶转化工作计划.docVIP

学困生转化帮扶计划 七年级优生培养与学困生帮扶转化工作计划 七年级优生培养与学困生帮扶转化工作计划刘必辉新学期开始，优生的培养和学困生的转化工作也随之开始，围绕学校领导提出的“面向全体，分类指导，分层推进，全面提高”的指导思想和要求，根据实际情况，现对七年级109班的优生培养和学困生帮扶转化工作拟定一下工作计… 2010～2011学年度第二学期书画作品征集 计 划 书 “党旗漫卷美如画，笔墨丹青颂党情”纪念建党九十周年 书画作品征集计划书 目的：为热烈庆祝建党九十周年，发扬艺术之光，传承书画风采。安徽职业技术学院特举办一次现场书画比赛。本次书画比赛旨在增强… 作家杂志ＷｒｉｔｅｒＭａｇａｚｉｎｅ２００８Ｎｏ．６借鉴与比较心理真实的探求葛学奎———伍尔夫《墙上的斑点》与王蒙《春之声》之比较一“意识流”最初是作为心理学术语被运用的，说明人意识的流动性，后来，并特指意识流小说。对于２０世纪繁盛的意识流小说，不管… 七年级优生培养与学困生帮扶转化工作计划 刘必辉 新学期开始，优生的培养和学困生的转化工作也随之开始，围绕学校领导提出的“面向全体，分类指导，分层推进，全面提高”的指导思想和要求，根据实际情况，现对七年级109班的优生培养和学困生帮扶转化工作拟定一下工作计划： 一、基本情况 八年级9、11班现有学生128人，其中男生70人，女生58人，呈现出男多女少的势态。在新学年中，有部分学生的成绩不理想，没有达到既定的目标，这部分学生，都是需要帮扶的，有部分学生学习成绩相对要好一些，这部分学生应该让他们保持优势，尽力培养成优生或特优生。 二、针对实情，对症下药。 面向全体。这是对教育工作者最基本的工作要求。每一个学生都希望成才，虽然实际上他们的资质可能千差万别，但教师的工作就是要尽力帮助他们进步逐步实现他们的目标，因此，虽然班上的学生成绩有好有坏，品德有良有差，我们都要一视同仁，平等对待，不能喜优厌差，要面向全体学生。 分类指导。手指有长短，学生的智力也有高低之分。我们在帮助学生时，不能要求一体化，一刀切，而要根据学生的基础、智力的水平，学习的积极程度，进行分类指导，让他们都能在自己承受得了的学习压力下取得进步，逐步增强自信心，增加学习的动力。 分层推进。奋斗的目标，可以一步到位，也可以逐层升级。换句话说，就是目标可分为远大的目标，也可分为近期的目标。我们要有远大的奋斗目标、但在实现远大目标的过程中，我们应该把大目标分成一个个近期的小目标，然后一个个的去实现，最终实现大目标。在学生的转化中，我们不可能一下子就把需要转化的学生全部成功转化，一下子就实现愿望，达到最终目标，我们只能一步步来，让学习差的学生，一个个台阶的往上升 ，这叫分步走，也叫分层推进。 全面提高。通过前面的分类指导，分层推进，最后的结局当然会是全面提高，这正 是我们教学工作的追前目标。 三、实施步骤。 在数学学科的优生培养和学困生的转化工作上，我计划采取“一稳、二促、三提高”的方式。“稳”就是稳住现有的优生，让他们保持优势，不要下降，不要后退；“促”就是加强对数学学科成绩在60分以上80分以下的这部分学生的督促，让他们能更努力一些，抓紧一些，在现有基础上再向前走一步，跨入优生的行列，并能够保持住。“提高”主要是针对学习较差的学生来说的。对这一类学生不能放弃，要正确看待，对他们要求不能太高，不能指望他们一下子出现奇迹，只能要求他们有所进步，哪怕是一点点地进步，我们都要进力而为的去帮助他们，让他们尝到成功的甜味，感受到成功的喜悦，帮他们找回自信，找回失去的荣誉感和自尊心。 对于全班的优生培养和学困生转化工作，我一样要采用上面的 方法，同时，我要加强和其他科任老师的交流和合作，取得他们的支持和帮助，和他们积极配合好，打好整体仗。要时常征求他们的意见，请他们多提意见，多出主意，共同研究出现的问题，找到最好的对策，解决好所遇问题，达到奋斗目标。 不论是单科的优生培养、学困生转化或者全班的优生培养、学困生转化，都应当具体问题具体分析，然后采用相应的措施和方法。对学习成绩优秀的学生，应采取以“严”为主的措施，不断严格要求他们，给他们施加适当的压力，让他们没有骄傲的时间与精力。对于成绩中等的学生，应采用鼓励与施压相结合的方法，对于学习困难的学生，主要采用鼓励为主的手段，让他们逐渐树立信心，找到学习的乐趣与动力。 总之，优生培养与学困生帮扶转化工作任务重，责任大，风险高，关系重大，但无论怎样，都应该尽力去拼搏，尽量做得最好。 七年级优生培养与学困生帮扶转化工作计划刘必辉新学期开始，优生的培养和学困生的转化工作也随之开始，围绕学校领导提出的“面向全体，分类指导，分层推进，全面提高”的指导思想和要求，根据实际情