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小学生作文到处充满爱 让学生作文充满个性 摘要：写作是个性化的创作，作文应充满个性化。要使学生作文具有鲜明的个性，教师要从作文选材、构思、标题、语言等方面给予指导，让学生写出自己的独特感悟，表现自己的个性，从而产生个性化的作文。关键词：中学作文；个性化；培养中图分类号：G633.34文献标识… 摘要：在英语教学中，可从语篇信息的呈现特征结合任务类型要求逐步培养学生的信息运用技巧，继而达到语篇信息的高效运用，提升阅读课教学质量。学生的英语语篇信息高效运用能力的培养，主要应从精读、速读以及信息定位阅读三方面入手，掌握精读规律、速读技巧等。关键词… 银耳之乡：福建古田；鹿茸之乡：安徽青阳；菊花之乡：安徽亳州；三七之乡：广西靖西；人参之乡：吉林抚松；黄芪之乡：山西恒山；党参之乡：山西平顺；茯苓之乡：湖北罗田；当归之乡：甘肃岷县；半夏之乡：安徽阜阳；甘草之乡：宁夏盐池；白果之乡：广西兴安；枸杞之乡：… 　　摘 要：写作是个性化的创作，作文应充满个性化。要使学生作文具有鲜明的个性，教师要从作文选材、构思、标题、语言等方面给予指导，让学生写出自己的独特感悟，表现自己的个性，从而产生个性化的作文。 　　关键词：中学作文；个性化；培养 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）09-0047-02 　　个性化作文是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。现代教育的主旋律是培养学生的创新意识和创新能力。初中作文教学过程中的每个环节，如题目的设置、文章的结构、题材的选择，以及作文的批改、讲解方式等都要注重学生个性的多元化发展。凡在取材、立意、语言和形式等方面具有独特个性的习作，最容易写出好文章，才会得到教师和同学的肯定与欣赏。因此，培养学生的创新思维能力，倡导“个性作文”具有十分重要的意义。张扬写作个性是时代的呼唤。 　　今天的中学生处在一个思想大解放、科技大变革的时代，思想活跃、思维敏捷，对新事物新观点特别敏感，易于接受。在写作过程中，老师要以开放、民主的教学理念、崭新的教学内容和富有创造性的教学方法，引导学生贴近生活、深入生活，在生活实践中发现问题，提出新观点，发表新见解。这样才能使学生的写作个性得到最大限度的张扬，使作文有所突破，有所创新，有所前进。教师要确立以学生为主体的思想，从张扬个性的视角改革作文教学模式，优化教学，让学生自主地写，灵活地写，积极地写，独立探索地写，深入实际地写，作文就会有一份惊喜的收获。 　　怎样才能写出“个性作文”呢？ 　　一、作文取材的个性化 　　真情实感是学生写作的源泉。学生的兴趣爱好、特长不同，反映到作文取材上就有所不同，只有选择与自己的兴趣爱好、生活体验相关的内容，写出的作文才会有个性，彰显出自己独特感受和感悟。如作文《减负以后》，多数学生写减负之后如何轻松，只提出几个现象，当然，这样写也未尝不可，只是没有深意。如果写减负之后教师如何教，如何改进教学方法、调动学生学习积极性，或者写学校如何减负而家长如何加负，反映减负实施过程中普遍存在的现象，实施减负的最大阻力来自家长，这样选材角度新颖，在考试中往往会得高分。另外，生活中的平凡小事，只要留心观察，精心选择，认真细致地写到文章中去，它们就会像金子一样发光，正所谓“平平淡淡才是真”。所以，在这方面注意培养学生细心观察的能力，留心身边的点点滴滴，做平凡生活的见证者，就会使学生发现生活中的诸多闪光点；而他们把这些实实在在的人和事写进文中，就能给人以清新自然之感，使文章充满着生活的气息。 　　二、写作技巧的个性化 　　学生个性也体现在写作技巧的运用上。有的喜欢想象，有的长于抒情，有的习惯叙事，学生的内心世界是非常丰富的，他们对身边的人和事都有一份属于自己的看法或感受。老师如能细心的把握学生的心理取向，及时地为学生搭建表现心境、抒发情怀的舞台，对于张扬个性、激发学生写作热情能起到十分重要的作用。如作文《比》，抛开一般泛泛的谈“比”的重要性，如比吃穿、比学习这些缺少个性的思维，若是结合自己的兴趣爱好，写中国足球的表现啊，偶像新闻啊等等，应该正视“比”、敢于比，或者利用“比”于“避”的谐音，指出二者是伙伴，“比”喜欢竞争，性格开朗，“避”性格孤僻，爱躲避，结果在学校里学习，“比”成绩逐步提高，“避”则成绩下滑，在社会上“比”受重用，“避”则屡次受挫。这些巧妙的点拨，就会使学生新意迭出，文如泉涌，体现出很强的个性。 　　三、文章标题的个性化 　　个性化还体现在文章标题上。如还是以《比》为题，通过教师点拨，学生们就能创造出新颖的个性化题目。像《爱比才会赢》、《都是比惹的祸》、《比比皆是》等，巧用了歌词、电视剧、成语等。这些题目生动别致，耐人寻味。拟定个性化的文