小学生创新意识的培养 浅谈如何使学生具备创新意识.doc

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小学生创新意识的培养 浅谈如何使学生具备创新意识 一、由于受到应试教育的影响,有关物理学史的教学往往被教师忽视事实上,物理学科的发展史就是一部不断创新的历史,应该是培养学生创新意识的好教材。教学中,教师可选择物理学史上著名的发现事例或著名的实验,经过提炼、加工、整理,编制成短小精悍的物理学史或物理学… 摘要:创新教育是素质教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径,积极探索创新教育应成为各学科教学改革的重点之一,就生物教学的创新教学作了积极地探讨。关键词:生物教学;创新能力;培养随着21世纪经济时代的到来,国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决… 多媒体技术集图、文、声、像于一体,其传输信息的方式具有形象、生动,信息刺激强,时空宽广等特点。它的应用,使我们的教育手段进入一个现代化的全新时期。特别是在音乐活动中采用多媒体这一教学手段,对优化教育过程,提高教育效果有很大的作用。下面,笔者就结合自己…   一、由于受到应试教育的影响,有关物理学史的教学往往被教师忽视   事实上,物理学科的发展史就是一部不断创新的历史,应该是培养学生创新意识的好教材。教学中,教师可选择物理学史上著名的发现事例或著名的实验,经过提炼、加工、整理,编制成短小精悍的物理学史或物理学家传记,让学生“追踪”当年科学家发现的思路,模拟体验科学家发现的过程。如:高中物理力学部分介绍牛顿看到苹果落地这个自然现象,经过认真思考发现万有引力定律;伽利略为推翻古希腊学者亚里士多德的“重的物体总比轻的物体下落快”,而在比萨斜塔上做了两个轻重不同的铁球同时落地的实验;奥斯特发现电流的磁效应后,人们自然地想到既然电能生磁,反过来,磁能不能生电呢?不少物理学家都开始研究这个问题,但都没有得到预期结果,只有英国物理学家法拉第抓住这个问题不放,经过十年的不懈努力,发现了电磁感应现象;以及世纪之交的物理学三大重大发现:X射线的发现、电子的发现、放射性的发现,带动了整个现代物理学的革命。通过这些科学发现的事实可以教育学生:科学家发现的过程是创新的过程,科学成果往往属于有创造意识、创新精神和创新能力的人。   二、在教学中要鼓励学生提出问题   培养学生善于质疑的精神,“发明千千万万,起点都是疑问”。发问是学生动脑的结果,是学生求知欲、好奇心的表现,这种心理倾向将推动学生不断地带着疑问去思考、研究。要进行创新教育,教师必须创造机会让学生发表不同的见解。   三、在物理教学中培养学生敢于质疑、打破过去框架的勇气,启动创造动机   传统具有强大的惯性,并且随着岁月的修正,一天比一天更合乎情理,从而更容易变为创新意识产生的顽敌。研究发现,大凡新的发明创造都是对习惯和传统的改动和反对。只有打破过去的框架,不为旧的认识束缚,才能创新。并指出只有质疑才能有所创造,使学生悟出在研究问题和解决问题时要不为过去的认识所束缚,敢于质疑并发表见解。   四、在教学中培养捕捉思想火花的意识、正确对待异常现象的意识,往往无意之中可能会出现突如其来的新观点、新方法   一般来说,创新意识是想象的产物,是思维过程中稍纵即逝的火花,每一个火花都可能是一个发明创造,都应该有记录下来的意识。记录思想火花对发明创造作用很大,及时捕捉思想火花把它记录下来,进行思维加工与实践检验就有可能取得有价值的收获。例如:俄国化学家门捷列夫,在科研之余玩扑克时,突然有了一个新观点,便信手拣起桌上的旧信封,把它记在信封的背面,由此发现了“化学元素周期表”。在教学中,我们应该善于抓住这种典型事例教育学生善于捕捉思想火花。同样正确对待异常现象在培养学生的创新意识中也是很重要的,历史上很多创造发明、科学发现都是和异常现象联系在一起的。1865年,英国皇家科学院学生柏琴,从煤油中提炼奎宁失败,结果得到了一种脏的粘液,但柏琴却对此产生了兴趣,结果发现了“苯胺紫”。1889年,冯梅林和明可夫斯基给狗切除了胰脏,意外发现狗尿招来了苍蝇,引起了他们的研究兴趣,发现了胰脏控制着糖的代谢。“二战”时期,英国雷达站发现了莫名其妙的电噪声干扰,引起了人们的探索,促进了后来的射电天文学的创立。   由此可见,异常现象是创造发明和科学发现的先导、线索、生长点。在教学中,要教育学生不放过异常现象,培养学生敏锐的观察力。教学中,教师还要注意引导学生时刻关注一些社会问题,如:温室效应,水污染问题,核能、太阳能的利用,纳米技术等,要解决好这些问题,仅仅靠现有的技术是不可能的,出路只有一条——创新,以此来引导学生关注创新、认识创新的重要性。   (作者单位 重庆市开县实验中学) 一、由于受到应试教育的影响,有关物理学史的教学往往被教师忽视事实上,物理学科的发展史就是一部不断

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