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小学生科普知识 以学生发展为本 彰显科普教育特1 导读：就爱阅读网友为您分享以下“以学生发展为本 彰显科普教育特1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 以学生发展为本 彰显科普教育特色 仙女镇横店小学 跨入新世纪以来，我校坚持以科学发展观为指导，以促进师生共同成长为宗旨，依据学校发展规划，通过努力实施新世纪《横店小学科技教育活动十年发展规划》中提出的“2333”工程，营造了良好的校园科技活动氛围，已形成鲜明的办学个性特色。学校先后被授予“枝江市先进学校”、“枝江市文明单位”、“枝江市艺术教育先进学校”、 枝江市教育系统“先进工会集体”、 宜昌市“模范职工之家”、宜昌市农村保育寄宿制小学建设配套“示范学校”。特别是近年来，科普教育活动成果显著。在各级历届科技节活动中，曾先后获得枝江市第二届“希望杯”青少年科技节电子制作竞赛“团体二等奖”、枝江市第二届“希望杯”青少年科技节电子制作竞赛“优秀组织奖”、枝江市第三届青少年科技节“先进单位”、宜昌市第二届青少年科技节“先进单位”、宜昌市第四届青少年电子制作竞赛“小学组团体三等奖”、宜昌市第五届青少年科技节电子制作竞赛“小学组团体二等奖”、宜昌市第七届青少年科技节“先进单位”、 宜昌市第七届青少年科技节“电子制作”一等奖、宜昌市第八届青少年科技节“电子制作”一等奖， 共有300余名学生在省、地、市各级科技节活动中获奖。现将我校科技活动从2001年蹒跚起步到硕果累累的今天的10年来的工作情况简要地汇报如下： 一、着眼“两大目标”，营造浓郁的科技活动氛围 1、我们一直将科技教育作为学校特色建设的重点工作，在“长远规划”和“短期目标”中紧紧围绕科技教育活动的稳定性、独特性和示范性大做文章，制定了《横店小学科技教育活动十年发展规划》和《横店小学科技活动年度工作目标》。通过参观、观察、实验、制作等活动，从科学态度、科学知识、科学方法、科学习惯、科学思维五个方面提高学生的科学素养，并充分利用乡土科技资源，积极探索与实践学校、社会、家庭相结合的科技教育模式。 2、学校成立了由校长任组长的科技教育领导小组，以科学课教师及班主任等有专长的教师为辅导员，聘请科技专业人士为顾问。与此同时，学校还主动与教育局相关股室、市科协及科技馆联系，争取领 导支持与配合。学校科技活动做到有计划、有总结、有专项经费、有科技活动管理表彰及奖励制度。 3、学校经常利用学校宣传栏、文化长廊、班级黑板报、校圆广播等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。 二、解决“三大问题”，构建和谐科技活动团队 我校科普教育活动从开始到现在已有10年历程，一路走来，有成功的喜悦，也有工作的艰辛。10年来，我们向内使劲，重点解决了“三大问题”。 一是着力解决师资短缺这一难题。科学课教师不专业，随着课改，科学课不再是小课、弱小学科之列，现有科学课教师大都是改行教师。那么，要想在像我们这样一所边远的农村小学开展彰显以科普教育为特色的科技教育活动，没有一定的师资力量作保障是不可能的。为此，在我们认定走这一条路之后，在学校现有教师中尽选其能，制定和出台相关激励政策，充分发挥广大教师的积极性。最先于2001年5月组建了以科学课教师为组长的三人科普活动辅导组，随后在实践中我们的辅导队伍不断发展壮大起来。 二是着力解决全校教师的教育观念问题。起初不少教师认为搞科普教育必须开展活动，开展活动是要花时间的，势必影响教学中心工作。为此我们利用业务学习时间，引导教师充分认识在小学生中开展科普教育活动的重大意义，让更多的教师参与其中。 三是着力解决家长不支持的关键问题。最初在组建学校“电子制作”队伍的过程中，仅有3、4名学生报名，不少家长担心误了学生学业，把开发学生潜能、培养学生综合实践能力、开辟第二课堂活动阵地与文化课学习对立起来，极端不支持。为此我们组织教师深入学生家庭走访，动员了一批素质较高、思想活跃、与时俱进的学生家长，在他们的带动下，学校由一个“电子制作”队逐渐发展壮大到现在为“电子制作”、“航模”、“四驱车”、“遥控车模”等四个队和“科幻画”、“科技小论文”、“环保调查”等三个组。 与此同时，各班级也在班主任老师的指导下，建立了班级科普活动小组。根据各年级不同的年龄特征，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠定了良好而坚实的基础。 三、立足“三大活动”，创新科技教育活动成果 1、我校科技节活动在学校领导小组的指导下定期开展“宣传发动”、“组织实施”和“总结表彰”三大方面的活动，使我校的科技 活动正常有序，并在取得成果的基础上不断总结提高，使科技活动富有成效。每年一届的科技节，主要通过播放《科学在我们身边》影视片、科普讲座、科技小制作展览