小学英语歌曲教学设计 汪峰的歌曲教学设计.doc

小学英语歌曲教学设计 汪峰的歌曲教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“汪峰的歌曲教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：张新焕 摇滚乐音乐教学设计11 七年级音乐上册 第五单元《动感地带----走进摇滚乐》 青龙县肖营子初级中学 张新焕 一、教学目标： 二、教学重难点：体验音乐，把握摇滚乐特点，感受摇滚乐的艺术价值 三、教学准备：多媒体课件 四、教学课时：一课时 五、教学过程 （一）课前欣赏 播放汪峰的歌曲《飞得更高》 （二）交流探讨 教师检查上周布置的任务: 1、你还知道汪峰的哪些歌曲? （学生介绍，小组之间相互展示自己所搜集的相关材料） 汪峰，中国新一代摇滚领军人物，著名音乐人，毕业于中央音乐学院，1994年正式成立“鲍家街43号乐队”，并在全国得到广泛的知名度和影响力。音乐风格独特，歌曲较为关注人的理想与现实世界的困惑。 （三）聆听欣赏 1、播放歌曲《怒放的生命》，学生聆听思考：歌曲划分几个段落，每个段落表现出怎样的音乐情绪？ 第一段落的音区较低，歌手的声音似乎略带伤感和无奈。 4、学生自由发言：说说你是怎样面对生活中的挫折或失败的？ （学生诵读课前准备的自己所写的面对挫折的小感想） 六、知识链接 3、 节奏：明朗，简洁，规整，舞蹈性强 旋律：平缓，流畅，质朴，没有太多装饰 伴奏：电声乐为主，有适当的民族乐器 内容：生活哲学，社会现实，理想世界，人物的内心情感?? 在这个世界上，音乐的美感以多种形式存在，并被不同的人群欣赏。有人喜欢古典音乐的悠扬，有人喜欢民歌的轻快，有人喜欢军哥的嘹亮，有人喜欢摇滚音乐的热情等。总之，不同的人对音乐有着不同的看法。摇滚乐是一种音乐，和其他音乐不同的是它是摇滚乐，是由摇滚歌手或者乐队来演唱的。不同的人做不同的摇滚乐会体现摇滚乐手自己的一切想法和思想精神，可以说摇滚乐千变万化，博大精深。 七、课外作业（出示课件） 篇二：汪峰歌曲歌词整理版 北京北京 演唱：汪峰 当我走在这里的每一条街道 我的心似乎从来都不能平静 除了发动机的轰鸣和电气之音 我似乎听到了他烛骨般的心跳 我在这里欢笑 我在这里哭泣 我在这里活着 也在这里死去 我在这里祈祷 我在这里迷惘 我在这里寻找 在这里失去 北京 北京 咖啡馆与广场有三个街区 就像霓虹灯到月亮的距离 人们在挣扎中相互告慰和拥抱 寻找着追逐着奄奄一息的碎梦 我们在这欢笑 我们在这哭泣 我们在这活着 也在这死去 我们在这祈祷 我们在这迷惘 我们在这寻找 也在这失去 北京 北京 如果有一天我不得不离去 1 我希望人们把我埋在这里 在这儿我能 感觉到我的存在 在这有太多让我眷恋的东西 我在这里欢笑 我在这里哭泣 我在这里活着 也在这死去 我在这里祈祷 我在这里迷惘 我在这里寻找 也在这失去 存在 演唱：汪峰 多少人走着却困在原地 多少人活着却如同死去 多少人爱着却好似分离 多少人笑着却满含泪滴 谁知道我们该去向何处 谁明白生命已变为何物 是否找个借口继续苟活 或是展翅高飞保持愤怒 我该如何存在 多少次荣耀却感觉屈辱 多少次狂喜却倍受痛楚 多少次幸福却心如刀绞 多少次灿烂却失魂落魄 谁知道我们该梦归何处 2 谁明白尊严已沦为何物 是否找个理由随波逐流 或是勇敢前行挣脱牢笼 我该如何存在 谁知道我们该去向何处 谁明白生命已变为何物 是否找个借口继续苟活 或是展翅高飞保持愤怒 谁知道我们该梦归何处 谁明白尊严已沦为何物 是否找个理由随波逐流 或是勇敢前行挣脱牢笼 我该如何存在 怒放的生命 演唱：汪峰 曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次破灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 3 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之巅 就象穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量 曾经多少次失去了方向 曾经多少次破灭了梦想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之巅 就象穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 4 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之巅 就象穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量 当我想你的时候 演唱：汪峰 那一天我漫步在夕阳下 看见一对恋人相互依偎 那一刻往事涌上心头 刹那间我泪如雨下 昨夜我静呆立雨中 望着街对面一动不动