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小学语文德育渗透教案 浅析德育在中职计算机教学中的渗透 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅析德育在中职计算机教学中的渗透”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅析德育在中职计算机教学中的渗透 [摘 要] 2011年全国中等职业学校计划招生820万人，数量与普通高中相当。在计算机教学中，提高教学质量，对学生进行德育渗透是培养高素质技能人才的重要环节。本着遵从学生自身的身心特点和发展规律，对学生的兴趣爱好给以指导，激发学生的求知欲，引导学生进行自我学习，从而在计算机学习中提高道德修养。本文主要从课堂教学方面讲述德育的渗透措施。 [关键词] 德育、中职、计算机教学、渗透  当前，大力发展职业教育是增强我国经济实力的重要途径。教育部表示，要把职业教育放在更加突出的位置，加快中等职业教育的发展。2011年全国中等职业学校计划招生820万人，数量与普通高中相当。中职学生毕业后将立即加入我国的建设队伍中，他们素质和道德水平都将直接影响到我国劳动力的质量。素质教育，德育为先。中职学生年龄大都在14—20岁，这个年龄阶段的学生自律性较差，再加上他们的基础较为薄弱，缺乏是非分辨能力。因此，在中等职业学校培养学生数量猛增的前提下，加强中职生德育迫在眉睫。 现代信息技术的飞速发展，给人们带来了前所未有的便捷。但网络资源的迅速膨胀，各种各样的信息都出现在网络上，鱼目混珠。与此同时，国家对网络环境的净化还不到位，网络安全监督缺失。这给青少年的成长造成一些不良的影响，如沉迷于网络、厌学、网恋等。因此，在计算机教学中强化德育显得尤为重要。但现行的计算机教材还没有现成的德育内容。因此，在计算机教学中渗透德育，不仅是学校德育工作的重要补充，也是计算机教学本身的重要内容。让学生在计算机教学中树立正确的世界观、人生观、价值观，是我们每一位中职计算机教育工作者需要认真思考的问题。对于如何在计算机教学中渗透道德教育，我有以下措施： （一）挖掘计算机课程中的德育内容，对学生进行道德教育。 要在计算机教学中进行德育渗透，要求教师要认真备好课，精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中选取具有教育意义、内容健康、积极向上的主题，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。 1 同时引导学生关注国家大事，关心国家与民族的命运，培养学生的社会责任感。 比如，在学习PowerPoint的使用时，选择以“感恩”为主题，感恩父母，感恩老师，感恩社会。在学习电子板报的制作时，以“汶川大地震”为主题。 （二）通过“任务驱动”的合作学习，培养学生与人协作的能力。 沟通与合作能力是新世纪对人才的基本要求。戴维·D·洛克菲勒说过：“我之所以能跑在竞争者的前面，就在于我擅长走捷径——与人合作。在我创造财富之旅的每一站，你都能看到合作的站牌。因为从我踏上社会那一天起我就知道，在任何时候，任何地方，只要存在竞争，谁都不可能孤军奋战，除非他想自寻死路，聪明的人会与他人包括竞争对手形成合作关系，假借他人之力使自己存在下去或强大起来。”作为一名中职学生，要想取得成功，就要善于与他人合作，要能组织、协调各种力量。因此在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人合作精神。 小组合作学习中设置的任务应该有趣味性、难度适宜、有利于计算机的学习使用。教师可根据情况进行必要的指导。学生自由分组，或由教师根据掌握计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步。给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期限内完成，然后组织交流、讨论，分工合作，提高学生运用知识、解决问题的能力。比如，在学习《Word中的图文处理》时恰逢圣诞节，我先组织学生唱圣诞歌，说互送祝福等活动引导学生进入节日情境，然后展示事先做好的贺卡，作为礼物送给全体同学。接着布置本次课程的学习任务：要求每两位同学制作出一份圣诞贺卡，并组织全班同学评比出谁的最漂亮，技术性最强。又如，在学习图像处理时，我模拟出公司招聘员工的情境，要求学生针对用人单位给出的招聘信息制作出一份精美的个人简历。而这个大任务又分为一系列的小任务，让学生逐步将这个简历不断完善和美化。学生带着这个大任务进入新课的学习，做到有的放矢，而且因为与将来就业相关，注意力自然集中，兴趣也就浓厚了。 “任务驱动”的合作学习不仅提高了学生学习的主动性和对学习 2 的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。 （三）培养学生遵守纪律的良好习惯和良好的网络道德。 遵守纪律是学生基本的道德品质。在计算机教学中，要求学生爱护机房设备、遵守机房规则，不允许学生在课堂上随意打闹、开小差，不能带零食进入机房，更不能随地乱扔垃圾，要求学生遵守课堂常规，做到不迟到，不早退，不怕练习的辛苦，不畏惧学习计